新时代语文教学改革势在必行

有人说,一所学校如果没有语文教学的活跃,便失去了应有的活力和对潮流的引领。当教育改革进入深水区,语文教学改革更要挺立潮头。毋庸讳言,这种改革给执教者带来了不少困惑和迷茫。随着教育教学改革的深入,许多新名词、新概念、新理论、新主张扑面而来;语文教学流派旗帜林立;时代的需求、网络的便利,也使得大学教授们“飞入寻常百姓家”,他们把自己与新课程、新教材等相关的最拿手、最精彩、最深刻、最新异的专业知识和研究成果分享给大家;课标、教材的制定、编写专家也不断给广大教师进行多方解读、培训和指导;一线名师更是纷纷跟进,或登台演示,或著书立说,快速推出实践成果……

高考科学类文章阅读的复习误区及复习策略

高考科学类文章（包括课标卷的论述类文章）的阅读俗称“小阅读”，多在第1卷，以客观题的形式出现。由于命题主要集中在“理解文中重要词语（概念）的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行推断和想象”四个点上，其能力层级为B级、C级，

唱支“金曲”给咱听——对中学生读物“鉴赏”类文章的一点看法和建议

当前，许多语文类读物和中学生报刊常开辟“文学鉴赏”专栏，主要刊登一些文学作品（尤其是古典诗词和现当代散文诗歌）的赏析文章。许多文章选例经典，分析精当，对学生积累阅读知识，培养阅读习惯，提高审美鉴赏能力以及配合课堂阅读教学起到了很好的促进作用。但毋庸讳言，也有一些鉴赏文章，由于这样那样的一些弊病，不受中学生欢迎，不少学生表示，订购来的书报，这些栏目往往是“一跃而过”。这固然与学生的个人爱好和自身的文学素养有关，但与这些文章的“冗长、古板、僵化”（学生语），引不起阅读兴趣，难以产生共鸣不无关系。归纳起来，这类文章有如下几个方面的弊病。

“高能低分”现象析因及提分对策

有这样一种现象：和数理化及英语等科目有所不同,在月考及市、省质检等各种考试中,考生的语文成绩最不稳定。＂优生＂不优,＂差生＂不差成为常态,＂一流学生二流分＂＂三流学生一流分＂的＂倒挂＂现象也并不鲜见。

学法:谨置时间,练速提能

草长莺飞,绿柳成荫,时序进入四月,高三的同学们也进入了高考备考的冲刺阶段。在这不到两个月的时间里,在课程复习方面应该注意什么?在时间配置上如何安排?在进入考场前又该做好哪些准备?这是每一位高三考生都应该思考的同题。课程复习关于课程复习,很多考生都有自己的想法和安排,但要提醒大冢的是,在考前备考的四五月份最好还是以学极及老师的安排为经。

“趋之若鹜”误用一例

《人民日报》2005年9月30日4版所载《少“上来”点，多“下去”点》一文中有这样一句：其实，他们也知道，好的演出，人们会趋之若鹜，不请自到；而平庸之作，硬着头皮看下去就十分遭罪．更不要说还让人现场评说了。

谁在弹奏一曲《东风破》——我教《边城》（节选）时的心路历程

人教社出版的《教案》及一些教师用书，将本课教学时间定为1课时，但我不能，我的学生不能。用这么少的时间来学习这么一篇极有文化内涵的课文．顶多算是教过了一学期24篇课文中的一篇．学生是无法“浸润”其中的。我将时间定为2课时。

豪放与婉约:宋词艺术欣赏

[专题解释]本专题联读三首宋词:苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》和李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)。三首词中,精读苏词,自读辛词、李词。李词虽为自读,却是婉约词的唯一篇目,故此,联读重点为苏词和李词;通过联读比较,体会宋词的豪放和婉约之美。

精准识别,我的弱项我知道

根据可能录取的高校层次和期待目标的不同,大多数高三同学都程度不同地存在弱势科目。通常情况下,理科学生多弱于语文或理综,理综多弱于物理;文科学生多弱于文综或数学。目前大多数中学会采取一些措施,诸如开设“扶优”“补弱”班等等,甚至指定有关科目老师“承包”相关学生……但这要有一个前提,那就是:若想“精准扶贫”,首先要“精准识别”。那么,如何科学、精准地识别自己的弱科呢?我建议可从以下几条途径找起。

齐纨未足时人贵 一曲菱歌敌万金——高考语文基础知识备考策略

和数理化一道大题失误动辄就丢十几分不同,语文考试的丢分是零星的,东丢1分,西丢2分,累积下来,150分的卷子最后就成了一百零几分.经过各种考试以及媒体的披露,我们还会发现这样一种现象：在各科考试中,考生语文成绩最不稳定,“优生”不优,“差生”不差成为常态,甚至“一流学生二流分”“三流学生一流分”的“倒挂”现象也并不鲜见,一些阅读深广、作文突出的学生,高考成绩却往往不佳,而一些平常表现不起眼的学生,高考时却会冒出语文高分.

苦中有乐,乐中升华——创制高考模拟试题的一点做法和体悟

随着高考题型的稳定，各地的模拟考试（或称“质量检测”）也相应稳定下来。这些模拟考试多以地市为单位，每一年以相对固定的时间、固定的模式，锻炼着学生的应试心理，检测、诊断并反馈着一地一校的高考复习情况，给地区、学校和考生以参数，及时调整着学校的复习策略，导引着教师的复习工作以及学生的报考方向。应该说一地一校一生的高考成功，模拟考试功不可没。

快速掌握古典诗词句法特点

柴双政老师就古典诗词的句法特点进行举例说明，目的是帮助考生更好地鉴赏诗词；仿用句式题难度较高，往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式等方面，唐惠忠老师分析答题时的易错点和难点，有效提高考生解答此类问题的能力；关于修辞的考查，较少单独设题，而是将其融入到其他考点中，且看刘步春老师如何讲解语言运用题中常见修辞方法的考查方向。

“阳光不锈”与文学敏感

《散文选刊》曾编发过一篇叫做《阳光不锈》的文章。散文的题目起得实在是好，让人一下子就有了新鲜感：阳光那么灿烂，而且又是一个非实物性的东西，怎么会生锈呢？慢慢地读下去才知道，作者是经过一个小店，看到小店的招牌上写着“阳光不锈”，这让作者有了一种欣喜，一种诗样的潮水涌上心头，阳光不锈，多么美妙的一个词组!作者再往前转，发现招牌还有被车子遮挡的部分，全称竟然是“阳光不锈钢炊具商店”。但这并未削减作者先前的那种对美妙文字的欣喜与热情，于是就有了这样一篇优秀散文。

平时精雕细磨 考场写就华章——一篇优秀应试作文的诞生过程及启示

2013年高考尘埃甫一落定，罗烨垫同学便告诉我，他写的依然是“一个小卒的自述”（文章附后），我就知道他成了，作文最少在55分。高考分数出来后，他告诉我，他的作文57分。

天成文章 妙手偶得——例谈利用试卷材料巧激考场作文灵感

在许多同学眼里,灵感是一种神秘而不可测的东西,它"来不可遏,去不可止"(陆机<文赋>),令人"豁然贯通"、"顷刻顿悟",笔走龙蛇,犹如神助,瞬问便留下神来之笔,甚或传世之作.……

“非常”发挥，为高考加分——技巧：得分更多之策

高考。足一场关乎梦想的考试。秣马厉兵、日日磨剑，将一本本厚重的教科书转化成装进大脑的知识点。经历过一次次模拟考试的“演练”，肩负着殷殷期盼，最终，我们走进了高考考场。

有心无意教语文——语文课堂教学摭谈

笔者在大语文教学指导下,以语文教材为中心,在课堂教学中旁征博引,在有心无意之间将知识和方法潜移默化地传授给学生,取得了良好的教学效果,既打好了知识基础,又提高了考试成绩。

总把新桃换旧符——从2019年高考语文全国卷试题看文言文命题改革

多年来,高考语文全国卷的文言文试题取材单一,设题重“言”轻“文”,模式化较严重,给学生带来审美疲劳和经典误判,不够符合新课标的要求。建议选材以“浅易”为基,应丰富多彩;设题以“课标”为纲,应“主”“客”并举、“言”“文”并重。

只在此山中,云深不知处——例谈《考试说明》的使用

在高考复习中,复习方向永远比解题方法重要。指导复习方向的主要是《考试大纲》和《考试说明》,但在实际使用时却存在着重《考试大纲》解读分析,轻《考试说明》研究使用的问题。文章浅探了个中原因,例析了《考试说明》的三种使用方法。

每月作文题

一天，一个饿汉来到一个富人家门前，对富人说：“能否让我进去躲躲风雨？”富人见他的要求很低，就允许了。饿汉又说：“我带了些石头，想用一下你的锅煮点石头汤喝。”富人很奇怪，石头怎么能煮汤喝？于是，富人让他进屋，借他一口锅。饿汉把石头放进锅里。煮汤得加水吧，