体验式教学法在初中数学课堂中的应用策略研究

在素质教育背景下,数学教师应转变教学理念,围绕课本内容和教学目标,将体验式教学法渗透到课堂之中,由此提升学生实操能力和逻辑思维,提高教学实效.文章从体验式教学的应用意义出发,研究该模式对学生兴趣培养、思维提升的重要意义,并立足于现阶段教学中存在的问题,剖析教学思想和模式方面存在的缺陷,提出体验式教学的应用策略,以期通过创设生活情境、开展游戏教学、组织探究活动等方式,充分激发学生的兴趣和动力,使其积极投入数学课堂学习,促进教与学效率的全面提升.

基于思维导图的初中数学教学分析

数学学科本身对学生的思维能力、逻辑能力有着较高的要求.在现阶段的教育教学活动中,教师应对每一个教学环节提高重视并进行精妙设计,借助不同的教学方法、教学手段,引导学生吸收、消化每一个数学知识点.基于此,文章深入分析在预习、小组合作、教师指导、作业等不同阶段中介绍思维导图的应用,以此强化初中数学的教学效果,提高教学设计质量,能够在教学设计阶段强化思维导图在数学课堂上的应用效果,从而打造出多元化、生活化的数学课堂.

基于核心素养的高中数学概念教学中有效运用微课的策略

随着新课改的持续推进,国家对学生的培养提出了越来越高的要求.学校不应仅仅关注学生的文化知识学习,还需要能够提升学生的综合素养.在高中数学教学方面,教师需要能够为学生提供的不仅仅是数学知识,还需要通过创新教学模式、丰富教学方法来激发学生的学习兴趣,促进学生核心素养的提升.高中数学概念教学中包含了许多逻辑内容,对学生的学习能力要求较高,若以提升学生核心素养为方向,则转变教学方式势在必行.在当下微课作为一种新兴的教学手段逐步流行开来,其已经凭借其独特优势引发教育界的关注,在高中数学概念教学中运用微课,可提高高中数学教学的效率.

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

小学数学的教学内容是丰富多样的,不同的内容需要学生运用不同的思维方式才能够获得深入的理解.这就需要学生通过总结归纳、对应、转化、数形结合等多种方式,抓住事物的本质,分析事物之间的异同,将事物进行量化,以此简洁明确地展开数学学习,提升学习效果.因此,在教学过程中,教师要根据学生的学习现状与小学数学学科的内容特点展开多样化的教学,让学生通过多种思维活动掌握各种的逻辑思维方式,使学生对各种逻辑思维方式进行有效掌握.