核心素养视角下的高考数学试题分析

高考数学在高中的学习中是有一定难度的,同时,高考数学在高考总分中也占有很大的比重。学生们在学习的过程中也会遇到很多困难和阻碍,而教师在教学的过程中也会碰到各种各样的问题,不知道用哪种方式更能帮助学生更好地学习数学。在数学的学习中,往往会形成两极分化,能够学会数学的,往往在数学的考试中都会取得很高的分数,而那些不会数学的,通常就是不及格甚至远远不及格。那么同样的教师,同样的课本,同样的教学方式,为什么会造成这样的两极分化现象呢?这是我们需要思考的问题。