浅议高中物理新课程中的“电动势”

甘肃省于2010年采用高中新课程，今年已是第二个年头。新课程的理念和要求对教师以往单调的教学模式提出了不小的挑战，惯用的方式已不再适应新课程的三维目标。本文把旧教材与新教材中的电动势，从以下几方面作些分析。

新课改下薄弱农村高中物理实验课现状调查及应对策略研究

实验课现状调查:通过对兰州市第二十四中学、兰州第七十一中学、永登县第二中学三所附近农村高中的师生走访调查问卷分析,深入了解物理实验课上课方式及教学的效果。实验课应对策略:高中物理实验课是物理教学的基本手段,具有不可替代性,但由于观念及条件所限制难以达到新课改要求,针对这种情况提出相应的应对策略。