运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用分析

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用,是指教师在开展体育教学活动时注重“教、学、赛、评”,把握大单元教学的设计思路和教学目标,从小学生的实际情况出发,合理规划教学内容,创新课堂教学形式,激发小学生的篮球兴趣,使小学生掌握丰富的篮球知识和篮球技能的同时,促进小学生核心素养的提升。

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用分析

运动教育模式是指教师在开展体育教学活动时注重教学过程中的教、学、赛、评,把握大单元教学的设计思路和教学目标,从学生实际情况出发,合理规划教学内容,创新课堂教学形式,激发学生的篮球兴趣,使学生掌握丰富的篮球知识和篮球技能,促进学生核心素养的提升。

小场地、大班额体育教学有效实施策略

阳光体育活跃了全国的中小学生，但是也让没有场地的学校产生了很多难点，如何充分运用小场地成为学校的大问题。城关区水车园小学操场狭小，各种设施都在其中，100多米的田径场，中间2个篮球场相互交错。而平行班级多，最多时有6个班级在同时上课。在大课间活动中只能合理安排时间和位置，分批次进行；在课间活动中，为了让学生全面发展，只能室内与室外相结合进行。

基于核心素养视角下体育课堂教学“课课练”的实践探索

伴随着素质教学改革的深入施行,教育行业越来越重视学生的综合素养培养。因此,小学学校不光要重视学生的文化课学习质量的提升,同时也需要重视学生体育课锻炼效果的强化,只有拥有一个好的身体素养学生才能够获得更好地发展前景。以下,本文针对当前小学体育课堂上的一些不足之处进行探讨,同时针对核心素养视角下小学体育课堂的“课课练”实践展开深入研究,旨在帮助小学生更好地学习与成长。