发挥主观能动性,激发数学学习动力——对高中数学学习的思考

教育的目的是培养综合型人才。要全面提高学生的综合素质,必须激发学生的学习动力,发挥其主观能动性。兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学习兴趣,唤起主观能动性,这是必须面对的一个重要课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。高中数学是一门以研究空间形式和数量关系为主的科学,是表达自然发展规律和社会进程的重要语言。随着社会的发展,数学发挥着越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,社会生活处处有数学。并且,高中数学对于青少年理性思维的形成和个人智力的发展有着不可替代的重要作用。数学可以使学生掌握数学的基本技能,培养实事求是的态度和锲而不舍的精神,学会使用数学的思维思考和解决问题。数学素质是全体公民所必须具备的一种基本素质。尤其自从实行新课改以来,高中数学学习越来越重视其应用,也越来越强调主观能动性的发挥,坚持'以人为本'理念。虽然高中数学学习质量有了进一步的提升,但还存在一些问题,需要重新审视自我学习方法。高中数学应以积极的态度,引导学生发挥主观能动性,积极主动地学习高中数学。高中数学要采取多种措施积极优化学习环境,提高数学素养。如果能使每一位学生都有极大的兴趣来学习数学,数学学习将变得更加轻松。主要探讨了目前高中数学学习中仍然存在的问题以及应对措施。

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

在新课改之后,对于初中数学要求更高。传统的教学方法已经无法满足现代数学教育的需求。初中教学方法不应该再照搬过去传统的教育方式,无法当今学生的需求和提高学生对数学的注意力和兴趣性,从而阻碍学生在数学方面的发展。在初中数学学习的阶段,问题导向法对于帮助提升学生的思维能力、解决分析数学题的能力、创新能力和研究能力等各方面的价值颇为显著。本文将对于浅析问题导学法在初中学中的应用的重要性进而提出策略。

基于混合logit模型的航空旅客积分兑换意愿的研究

随着我国民航业的进一步发展,民航旅客从1999年开始,公商务旅客所占比例逐年下降,同时越来越多的休闲旅客加入了常旅客计划,使得常旅客计划的目标人群的属性发生了一定的变化,他们的选择行为也发生了变化。为分析影响民航旅客在进行常旅客积分兑换时的影响因素,运用混合logit模型对方案属性和个人属性进行分析,建立民航旅客选择偏好的预测模型,并对结果进行分析,计算其边际效应。结果表明:民航旅客对于积分兑换意愿的影响因素主要是个人属性,方案属性次之。年龄介于25至30岁之间的公商务旅客相比于休闲旅客更偏向于选择人工服务占比较高、与人互动性强的常旅客积分兑换项目。年轻人相比于中老年旅客而言,更愿意接受无人式、自主化的服务类型。性别在积分兑换的选择意愿中也具有显著差异,男性相比女性更愿意选择人工服务占比较多、被服务时间较长的积分兑换服务,该种偏好在随着年龄的增长会明显减少,到40岁时会减少到极低的程度。

秋之色凝碧的波痕

1.秋之静美秋天,万物都已凋零,万物也享受着秋日的静谧。诗人笔下的秋,或是凄美或是欢愉。但是,静美才是秋天的主旋律。有人说,他喜欢欢快的春天,春天代表着欢愉和希望。春天的美是明媚的绿色,春天的美满溢着生命的喜悦,满溢着绿色的希望。有人说,他喜欢放肆的夏天,夏天代表着热情和喧嚣。