渗透人文教育 形成健全人格 促进学生全面发展

美术是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,它作为人文学科之一,凝聚着浓郁的人文精神,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。广义上的人文教育是旨在促进人性境界提升、人格塑造及价值体现的教育。细化到小学美术教学中,就是将人文教育渗透到教育教学中的每一处,通过多种形式培养学生的良好习惯,运用鉴赏等多种方法发展学生的健全人格,采用实践和合作探究丰富学生的人生体验,提高其解决问题和团结协作的能力,促进学生全面发展。

增强实效性,提高学生自主探究能力

自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。在美术课堂教学中更要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动的去获取知识。经过不断地积极反思和实践,我发现教育信息化背景下教师的教学方法和策略直接影响着学生们学习的效果。所以自主探究不是让学生关在屋子里埋头自学,而是需要一个轻松和谐的情境,也需要教师的指导,更需要同学们的积极合作和交流,只有这样才能让思维碰撞,产生智慧的火花。