论小学科学教学有效性的策略思考

众所周知,小学科学教学对学生而言具有启蒙意义,有效的课堂教学不仅承担着传授知识的重要任务,同时也是对学生进行认知能力培养的主要途径.科学教学与其他学科具有较大的差别,在启蒙期,通过各种科学小实验调动学生的积极性和创造力,是提高教学有效性的关键.本文将对科学教学有效性进行简单介绍,结合目前小学科学教学的现状,提出提高教学有效性的策略,供大家参考.