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题名一般化原则的思维探析及其教学思考
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作者
柴晓雨
潘禹辰
徐文彬
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机构
江苏省南京师范大学课程与教学研究所
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出处
《中小学数学(高中版)》
2024年第5期1-5,共5页
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文摘
当我们面对一个具体问题时,我们通常会分析问题的已知条件,并以此为基础,运用各种方法来实现问题的解决.这种问题解决策略遵循从已知条件推导出结果的原则,犹如在迷宫中从起点探寻至终点.然而,若我们能够上升至迷宫之上,设法改变问题的初始条件,便有望获得“退一步海阔天空”的意外之喜把问题置于宏观视角,可能有助于简化看似复杂的特殊问题,使之更快地得到解决.这种一般化的问题处理方式即波利亚所谓的“创造者悖论”——期望大的题目也许更容易着手解决.
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关键词
宏观视角
问题解决策略
已知条件
教学思考
波利亚
处理方式
初始条件
迷宫
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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