从“教得完整”走向“学得充分”

当前语文教学普遍追求“教得完整”,教学内容面面俱到,教学安排也十分紧凑。然而,“教得完整”不如“学得充分”。具体而言,教师可从“学习内容必须‘精’、学习时间必须‘足’、学习过程必须‘透’”三个维度展开教学,切实推动语文教学从“教得完整”向“学得充分”转变。

临床技能培训课程与医学生培养的关系研究

目的探讨强化临床医学专业学生实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平。方法选择2003级七年制临床医学专业129名学生为研究对象,随机分成2组,对照组直接进入临床实习,实验组经过临床技能培训后再进入临床实习。结果实验组的考核成绩和合格人数明显高于对照组,经过临床技能培训后,学生的考试成绩明显高于培训前。结论对医学生开展实习前临床技能培训,是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。

小学语文阅读教学中话题设计的四个维度

话题贯穿于阅读教学的始终,有利于充分调动学生的积极性和参与热情,提高学生语文综合素质。本文从准确理解教材,选择好话题的切入点;以点带面,设计能“牵一发而动全身”的话题;触类旁通,设计有深度的话题;随机应变,设计收放自如的话题等方面探讨了小学语文阅读教学中话题设计的策略。

参味七附汤治疗多形性房性心动过速疗效观察

该文以温阳补肾、摄心活血为治法的参味七附汤治疗多形性房性心动过速104例,与54例单纯西药治疗对照组进行前瞻性观察。结果表明在抑制心房内异位起源点,改善自觉症状方面有明显效果。

开发英语课程资源 创设英语学习环境

在新课程改革中，课堂教学需要多一些生命活力，包括施教者的生命活力和受教者的生命活力。教师能够意识到自己作为课程实施者的个性化存在，有了课程意识和自己作为课程主体的意识，从而使课堂教学中多了一些个性的张扬。

中西医结合治疗药物性剥夺性皮炎34例

笔者自2006年1月～2010年1月,运用消风散加味随症加减,在抗过敏治疗的基础上治疗药物性剥夺性皮炎34例,疗效满意,现报道如下。

中药辅助人工肝治疗重症黄疸型肝炎疗效观察

目的探讨重症黄疸型肝炎患者采用人工肝血浆置换后加服中药补中益气汤的疗效及机理。方法24例患者均予内科基础治疗及血浆置换治疗,并予中药补中益气汤口服。治疗期间观察患者临床症状、肝功能、电解质、PTA、血常规等指标,记录不良反应。结果24例中临床治愈14例,好转9例,治愈好转率为95.8%。结论人工肝治疗后加用中药补中益气汤能加快降低体内炎性介质,巩固人工肝治疗的效果。

苦参素和抗HBV特异性主动免疫疗法联用对乙型肝炎患者血清标志物的影响

慢性乙型肝炎属难治性疾病之一，笔者采观察了苦参素和抗HBV特异性主动免疫疗法联用对慢性乙型肝炎患者血清标志物的影响，结果报道如下。

实施单元整体教学 提升学生综合素养

在中高年级实施单元整体教学,旨在从"编制目标系统""改进单元课文的教法"及"加强与其他活动和学科的联系"等方面入手,提高教学的整体质量,促进学生素养的全面发展。一、单元整体教学的基础教材目标网络系统是把教材中的能力目标按单元进行编制,目的是使教材中所有单元的能力目标形成一个完整的网络,从而促进学生良好认知结构的形成。