基于创客教育的初中学校课程建设策略

大多数教育者将创客教育作为一种以培养大众创客精神为导向的教育形态[1]。但是创客教育如果不能真正融入课堂教学,便只能流于形式。为此,河南省郑州市第四十五中学尝试将创客教育与课程建设相结合,发挥学校自身特色,充分挖掘各学科教师的特长与才能,使创客教育进入常态化发展。

教育即成全

所谓“成全教育”,即充分调动一个人的内驱力,让他实现自身的价值。教育不仅要对学生的学习负责,更要对学生一生的幸福负责。一个人的少年和青年时代大部分时间都是在学校度过的,这个过程蕴含着成长的奥秘,也潜藏着发展的风险。因此,教育贵在成全,成全每一个孩子不可复制的人生,从而实现其人生价值。

如何在数学课堂上实施兴趣教学

很多学生会感觉数学课抽象枯燥,如果教师再平铺直叙地讲解,毫无起伏地灌输,使学生被动地接受知识,则无法让他们感兴趣,很难吸引他们的注意,积极主动的思考更无从谈起。兴趣是学习主体主动认识和探索外在事物的动力。提高学生的学习兴趣,方可使教学工作事半功倍。因此,激发学生学习数学的兴趣,引导学生亲近数学,应是教师的首要任务。

引入激励机制 调动教师工作积极性

百年大计教育为本，教育大计教师为本。因此，建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍，并充分激发教师工作热情，调动教师工作积极性已成为我们必须认真思考的一个课题。为此，河南省郑州市第四十五中学从以下七个方面引入激励机制，激活教师的工作动机，矫正其教学行为。

做师生成长的基石

学校靠教师支撑,学生靠教师培育,可以说教师的肩上一头担的是学校,一头担的是学生。所以今天的教育应该把教师发展和学生成长密切联系,着力通过教师的发展来带动学生的发展,通过教师的成长来促进学生的成长;反过来,学生的成长和发展对教师的专业发展也会提出更高的要求,从而鞭策、激励着教师的成长。

改善师生关系让学校发展充满力量

无论技术怎么发展变革，师生关系都是教育活动过程中最基本、最重要的关系。

例说解初中数学试题的“三个要求”

近年来中考数学试题中出现了一些新题型,如阅读型题目(与数学文化有关的问题)、位置探索性题目(发散性题目)等。这些问题的出现一方面要求学生要有很强的材料阅读能力,另一方面要求学生能根据已知条件多角度思考,进一步考查学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。

“先猜后证”是开启平面几何难题的一把钥匙

先猜后证是中学数学学习中一种重要的思想方法,是学生在学习或解题时对某些问题敢于猜想,大胆假设,探索一种似真结论,然后对其猜想与假设的结论进行证明,从而使待求问题得到解决的方法。在平时的解题中,尤其是对难度比较大的问题,'先猜后证这是大多数的发现之道','预见结论,途径便可以有的放矢'(G.波利亚语),常常可以达到'柳暗花明又一村'的效果。下面,笔者结合几道全国初中数学联赛题进行说明。