校园生活对初中学生写作能力提升的影响

随着教学实践的深入，愈发觉得写作能力对于初中学生而言十分重要，因为写作是一个学生对语言综合能力运用的一种体现。写作首先需要基础的字词功底来作为支撑，其次要有熟练的语言组织能力来成型，然后要有广博的见识对文章加以丰满和润色，最后需要作者的发散思维来创新。所以写作对于初中生而言是一项较难的技能，但是如果能够运用得好，对于学生的语文水平提升来说是具有非凡意义的。放眼整个教育大环境，新课改背景下对初中生的阅读写作能力有了新的要求，我们必须高度重视。

浅谈初中语文阅读教学的现状与解决对策

阅读教学是一种特殊的教学活动,不像是学习数学、英语一样,教学生们明白基本的公式或者学会单词的拼写就可以,需要学生们在教师的引导下能够自主的阅读,并对阅读的内容有所感悟,可是从现在的初中生语文阅读教学来看,效果并不是太好.本文将针对阅读教学中出现的问题,提出一些解决对策。

以问题导向护理管理模式对四肢创伤性骨折患者负性情绪及锻炼依从性的影响

目的探讨以问题导向护理管理模式对四肢创伤性骨折患者负性情绪及锻炼依从性的影响。方法选取该院2018年6月至2019年6月四肢创伤性骨折患者88例,根据随机数字表将患者分为观察组及对照组,每组各44例,对照组实施常规性护理指导,观察组实施以问题导向护理管理模式,比较两组患者干预前后负性情绪、锻炼依从性、康复效果及患者满意度。结果干预后观察组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、肢体肿胀评分、肢体疼痛评分(VAS)较对照组低(P<0.05),而锻炼依从性评分、日常生活质量(ADL)评分及治疗满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论以问题导向护理管理模式能有效减轻四肢创伤性骨折患者术后负性情绪,提高患者锻炼积极性,有利于患肢功能恢复,提高患者治疗满意度。

腰背肌功能锻炼联合强化健康认知护理在腰椎间盘突出症中的应用价值

目的:分析腰背肌功能锻炼联合强化健康认知护理在腰椎间盘突出症患者护理中的应用价值。方法:选取2017年1月~2018年6月收治的腰椎间盘突出症患者90例,按随机数字表法分为对照组与观察组,各45例。对照组行腰背肌功能锻炼,观察组行腰背肌功能锻炼联合强化健康认知护理干预,比较两组干预前后腰腿痛、腰椎功能及锻炼依从性。结果:观察组护理后腰腿痛评分低于对照组,腰椎功能评分高于对照组,功能锻炼依从性评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:腰背肌功能锻炼联合强化健康认知护理在腰椎间盘突出症患者护理中应用效果显著,能明显改善患者腰椎功能,提高患者锻炼依从性。