微课助力下的语文混合式学习实践及思考——以古诗词专题复习课为例

在"互联网+"时代,人们的生活节奏不断加快,不知不觉已经进入微时代,如微博、微信、微电影、微视频……已潜移默化地融入并影响着教育教学活动。在这样的背景下,"线上"+"线下"的混合式学习,综合利用传统教学和网络学习的优势,成为适应当前教育信息化形势下的学习方式之一。微课,作为一种以短小教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而精心设计和开发的可视化、支持多种学习方式的视频课程。

《我的叔叔于勒》的解读嬗变历程

《我的叔叔于勒》在初中语文教材的选文历程中几经沉浮。20世纪20年代至1965年,入选教材。1966年至1976年“文革”时期,该文被删。1978年至今,该文重新入选各版本语文教材。受社会变迁与时代发展的影响,《我的叔叔于勒》一文在不同时期有不同的解读风貌。本文试对《我的叔叔于勒》不同时期的解读进行梳理,以期为更全面地了解此文解读的流变历程,更深入、更全面地认识此文提供一定的借鉴。