园本课程构建的探索与实践

在园本课程构建的实践中,正确理解园本课程的概念,从本园实际出发,理念统领,整合资源,做到教材、活动与经验三种价值取向相互兼容,取长补短,在学科知识、学习活动和学习经验之间取得平衡,不失为一种园本课程构建的有益实践。

创设良好的班级环境,促进孩子健康成长

环境通常泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。以此类推．幼儿园的环境是指利于幼儿健康成长的各种物质条件和精神氛围。比如．设备设施、空间设置、活动材料、常规管理、环境布置、教育活动、人际关系等。班级是幼儿在园期间的主要活动场所．所以只有创设良好班级环境，才能有效促进幼儿健康全面的发展。

有效利用自然资源,开展具有地方特色的游戏活动

游戏是幼儿阶段主要的学习方式,幼儿园在履行教育活动中以游戏为基本活动是幼儿教育应遵循的基本规则。本文笔者从幼儿游戏基本理论出发,阐述了对幼儿游戏的认识,包括对幼儿游戏概念的界定,对游戏类型、设计原则、实施条件等设计常识的介绍,并在此基础上提出农村幼儿园可以结合农村现实特点,充分利用自然资源,开展具有地方特色的幼儿游戏活动,促进幼儿的良好发展。