基于《新课标》的高职非英语专业学生英语词汇水平调查及词汇教学策略探究——以四川文轩职业学院为例

词汇水平是学生英语水平的重要依据,基于词汇水平调查的学情分析是教学设计的重要依据。基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》所收录词汇的高职院校非英语专业学生的词汇水平调查,暴露出高职学生对于入学前应掌握词汇仍存在较大不足以及词汇水平普遍偏低的问题。针对以上问题,笔者认为扩大词汇量是提高高职学生英语综合水平的一个有效途径,为此教师应采取有效的词汇教学策略,如针对基础通用词汇,增加词汇广度知识;针对行业内的高频词,增加产出性词汇知识;降低文本生词率,增加词汇的复现率;提升教师信息化素养,创新词汇教学方式;教授必要的构词方法。