合理分层有的放矢——谈小学数学分层教学的实施

随着社会的不断发展,现如今人们对教育已经越来越重视,而且对于小学的老师们来说一定要清晰地知道在学生们之间是存在着客观的差距的,所以老师在教学的时候如果全部用一样的教学方法而不给学生们过渡的空间这样学生们学起来是非常吃力的,因此分层教学的提出很好地满足了学生们这方面的需求,教师们也可以借助分层让学生们可以得到针对性的教育,提高数学学习思想,从而提高学生们的学习效率。

小学数学课堂中教学情境法的应用探究

在新课程改革的背景下,小学数学课堂逐渐褪去了依赖课本理论知识和大量习题练习的二元结构式课堂的风格,转而增加了一些更加生动、高效的元素。教学情景法是一种综合性的教学风格,它将教学内容和目标与学生的心理机制紧密联合,它广泛运用于各类中小学教学课堂,并且具有极其多维度的探索角度。本文将围绕教学情景法在小学数学课堂中进行运用的多种模式对其进行探索,并展望未来小学数学课堂发展的新态势。