铸牢中华民族共同体意识视域下高校和美校园建设路径探析

社会主义核心价值观与铸牢中华民族共同体意识深度契合,并以社会主义核心价值观引领铸牢中华民族共同体意识,正确指引学生健康成长和全面成才,建设和美校园。新时代铸牢中华民族共同体意识中,校园文化建设在融入社会主义核心价值观时面临现实挑战,因此,本文提出解决问题的方案,即从夯实校园物质文化、健全校园制度文化、强化校园精神文化角度,实现社会主义核心价值观实践环节的文化力量、人格完善、价值引导目标,以此来更有效地引领学生铸牢中华民族共同体意识。

大数据时代青海藏区基层政府治理能力提升研究

基层政府要提高基层社会治理能力,推进社会治理能力现代化,大数据可以起到有力的支撑。本文研究了大数据时代青海藏区基层政府治理能力面临的问题和挑战,分析问题存在的原因,提出了青海藏区基层政府在大数据时代提高政府治理能力的对策。

现代社会变迁中少数民族地区道德规范失序分析与重塑——以青海民族地区为例

在社会转型期的民族传统道德受到多方面的冲击,形成地区传统道德规范失序局面。本文以青海民族地区为例论证民族传统道德建设需要调整与再塑,以更加合理的体系同社会主义核心价值观结合,共同构建中华优秀道德文化。

我国中小企业信用担保体系的法律研究

信用担保是解决中小企业融资难的一种有效手段。我国中小企业信用担保体系己初具规模,但尚不健全。本文从我国中小企业信用担保实践模式入手,指出了在建设中小企业信用担保体系中存在的运行及立法方面的问题。针对这些问题,从法律视角给予了对策分析,提出了中小企业信用担保单行立法的构想,提出了完善我国中小企业信用担保体系的思路和对策。

试论离婚损害赔偿制度的法律适用

建立离婚损害赔偿制度是我国婚姻立法的一大进步。本文认为,离婚损害赔偿是对侵犯配偶权行为导致的损害赔偿,应以受害方配偶、子女和与配偶共同生活的任一方配偶父母为请求权主体。同时,离婚损害赔偿的责任主体还应扩大到第三者。

青海城镇社区社会主义核心价值观培育践行的实效研究

城镇化进程中的社区承担着国家社会主义核心价值观文化建设的重要任务。在多民族杂居的青海城镇社区中,培育和践行社会主义核心价值观呈现着特殊态势。本研究立足青海城镇地方社区建设的现实情况,通过研究分析社区中构建社会主义核心价值观面临的问题,提出针对性的解决对策,为推进并实现青海城镇社区社会主义核心价值观的"四化"提供借鉴和参考。

民族地区城镇化进程中政治伦理氛围的重塑——以青海省海东市为例

中国经济发展新态势下的粗放型发展模式已不适合民族地区现代化的发展。经济与政治条件成为构建地方社会文明生态环境不可缺少的因素;本文从青海省海东市民族地区民众政治文化在现实中不足的表现出发,努力探索寻求构建具有地方民族特色和谐城镇化的发展模式。

中国社会转型期的少数民族大学生法律信仰构建

现代法治观念对于处于转型时期的我国社会发挥的作用十分重要。法律教育对于改变民族地区大学生知识结构,培养少数民族大学生维权意识和社会主义现代型人才具有深远影响。文章以理性的思维方式从法律信仰对我国民族地区的顺利转型及和谐社会构建的角度,探讨高校少数民族大学生法律信仰欠缺的原因及法律信仰构建的途径。

浅谈中国行政管理教育发展

从改革开放以后,中国行政管理教育进入一个崭新的阶段。为此,我们需要对它的发展过程有一个明确的认知。文章通过收集大量资料,尤其是互联网调查方式,对中国行政管理教育的发展过程进行了较为系统的研究。尤其着重研究了民国时期和改革开放以后的中国行政教育的发展过程,因为这两个时期是中国现代意义行政教育发展历史上的很关键的历史时期。希望通过本文的研究能为整个中国行政教育的研究提供参考。

从行政法的角度浅议我国官员问责制度

具有明确的问责原则、范围和责任的官员问责制是官员全心全意为人民服务重要制度保障。完善官员问责制度,健全问责启动程序,对问责官员复出条件应加以明确规定,并制定相应的法律条文。

电子商务税收中的法律问题

电子商务作为一种新型的交易手段和商业运作模式,给企业带来了无限的商机,同时也引发了诸多税收新问题,给传统税收体制及税收管理模式带来了巨大的挑战。本文通过分析电子商务对传统税收带来的挑战,探讨了适合于我国国情的电子商务税收法律对策。

提升青海高校民族大学生思想政治教育课实效性的双维度构建

文章结合思想政治教育的本质属性在民族大学生群体中的现实表现,提出了加强和改进青海高校民族大学生思想政治教育工作针对性和实效性的对策。

社会主义核心价值观在民族院校思政教育中的实践研究

民族院校是为民族地域造就合格人才的重要载体,担负着培养坚定维护祖国统一和民族团结、献身于民族地区发展和党的民族工作杰出人才的神圣使命。其在校学生尤其是少数民族大学生的价值观理性与否对民族地区的稳定繁荣有着深刻影响。本文立足民族院校思政教育教学现状,对在民族院校思政教育教学过程中社会主义核心价值观的培育和践行相结合的耦合契机进行研究,力图构建各族学生马克思主义意识形态与社会主义核心价值观有机融合的实现路径。

课程思政融入内科学教学的应用效果

目的从临床医学专业内科学课程思政建设着手,探讨课程思政融入内科学教学的应用效果。方法选取2021年9月至12月于青海大学附属医院消化内科实习轮转的56名临床医学专业医学生为研究对象,按学号末位奇偶分为观察组和对照组,每组各28名。两组学生均由一名教学经验丰富的讲师进行授课,授课内容为内科学消化系统疾病溃疡性结肠炎。对照组进行常规教学,观察组将课程思政融入教学中。课后通过问卷调查、学生访谈评价两组教学效果。结果两组学生在专业课程知识掌握情况、课程知识实用性、科研精神感受及整体教学评价方面比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组能感受到医德医风重要性和课堂正能量者占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组课程评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生访谈反馈,课程思政教学教师更具教学热情,课堂氛围更活跃,感受到强烈的职业荣誉感与使命感。结论推广医学专业课程思政建设,有助于提升教师育德意识与育人能力;增进医学生对病患的关怀精神、对科学的追求精神、对医学的奉献精神;帮助医学生建立正确的价值导向。