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如何开发利用新形势下的课程资源
1
作者
柴贵鼎
《中小学电教(下)》
2008年第4期25-25,共1页
随着课程改革的深入发展,为了更好地贯彻新课程的情景教学的理念,为了最大限度创造一个便于学生探究的教学情景,新课程的资源开发与利用显得尤为重要,在教学过程中都有哪些我们可以利用的教学资源,如何利用好我们可以利用的资源是我们...
随着课程改革的深入发展,为了更好地贯彻新课程的情景教学的理念,为了最大限度创造一个便于学生探究的教学情景,新课程的资源开发与利用显得尤为重要,在教学过程中都有哪些我们可以利用的教学资源,如何利用好我们可以利用的资源是我们要探讨的课题。一、打破传统资源观,资源就在身边研究性学习、社区服务和社会实践,决定了学生的学习场所必须从课堂走向社会、走向社区,学习内容的载体也必须从教科书转向丰富多彩的社会、社区实际。因此。
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关键词
课堂走向
学习场所
社区服务
开发利用
情景教学
教学过程
多媒体教学应用
教学媒体
智能教育
课内
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题名
如何开发利用新形势下的课程资源
1
作者
柴贵鼎
机构
河北省威县张营学区
出处
《中小学电教(下)》
2008年第4期25-25,共1页
文摘
随着课程改革的深入发展,为了更好地贯彻新课程的情景教学的理念,为了最大限度创造一个便于学生探究的教学情景,新课程的资源开发与利用显得尤为重要,在教学过程中都有哪些我们可以利用的教学资源,如何利用好我们可以利用的资源是我们要探讨的课题。一、打破传统资源观,资源就在身边研究性学习、社区服务和社会实践,决定了学生的学习场所必须从课堂走向社会、走向社区,学习内容的载体也必须从教科书转向丰富多彩的社会、社区实际。因此。
关键词
课堂走向
学习场所
社区服务
开发利用
情景教学
教学过程
多媒体教学应用
教学媒体
智能教育
课内
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
如何开发利用新形势下的课程资源
柴贵鼎
《中小学电教(下)》
2008
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