人教版新旧化学教材离子反应对比研究

选取我国人教版2007年版和2019年版化学(必修1)两本教材,对“离子反应”从内容编排、概念描述及引入方式、栏目设置等方面进行对比分析,以期为化学概念教学提供借鉴和参考。

数字新闻情感转向的发生动因及传播机制研究

智能化的信息传播技术催生了全球数字新闻业的兴起,新闻网络边界也极大拓展。在数字时代的新闻生产中,新闻的情感延伸功能将作为核心要素,对新闻叙事与呈现方式进行重塑,数字新闻用户在社交平台上的情感实践成为未来新闻业发展的关键机制。本文基于新媒体技术的应用和新的媒介关系,探讨数字新闻情感转向的发生动因与传播机制,以及数字新闻用户在其中的情感转向与情感实践,将舆论反转事件的情感研究扩展至公众情感表达的“反思性”维度,即在新闻传播过程中应对互联网信息审慎核实、增强数字新闻场域的他律、正视情感叙事的积极影响等,以更好地应对挑战,提升新闻媒体的专业素养和伦理意识,增强公众媒介素养。

渗透职业生涯教育的“氯及其化合物”教学

2019年6月11日国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确提出:依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长,因地制宜、有序实施选课走班,满足学生不同发展需要。《普通高中化学课程标准(2017年版)》也将化学课程分为了必修、选择性必修和选修课程,增强了课程的选择性。再加上当前我国的高考模式发生了变化,变为“3+2+1”模式,为学生提供了更多的选择机会。