唐人对柳宗元的接受研究

柳宗元是中唐时期的著名的古文家,是"唐宋八大家"之一,其文学史地位的确立有一个传播的过程,根据接受美学的理论,我们有必要对其接受过程做一个系统的梳理。本文试图将唐人对柳宗元的接受做一梳理,特选取韩愈、刘禹锡、吴武陵、刘昫为代表,将柳宗元的为人为文做深入的透视,探讨读者接受的深层原因,用历史的眼光透视柳宗元,力图建构动态的柳宗元接受情况。

中途接班的『行』与『思』

2019年9月,我调入河南省第二实验中学工作,中途接任九年级两个班的语文教学工作。我自认为在初中语文教学上还是略有经验的,相信自己很快就能适应工作,并让学生心悦诚服。可是两周后,课堂上学生游离的目光深深地挫败了我。客观审视并认真反思自己的工作后,我总结了一些中途接班的经验教训,希望能对其他中途接班的教师有所启发。第一,教师充分了解班级学情,教学工作才能有的放矢。

接受美学对初中经典散文阅读教学的启示

接受美学是文学阅读学和批评学,而语文学习本身就是一种阅读接受活动,并且初中语文的接受者是一个特殊的群体,因此从接受美学的角度来探讨初中语文经典散文阅读教学会对教学活动很有帮助。首先,初中语文教学中的内容,大部分是需要教师和学生阅读和接受的文学作品;其次,教师的教学活动本身也是需要学生接受的一个过程。