“双减”背景下地方性本科院校数学师范生教学技能掌握现状研究

“双减”政策对教师的综合素质提出了更高的要求,教师的教学技能是检验教师综合素质的重要指标,是教师入职前必须要学习并掌握的基本技能。了解现阶段地方性本科院校数学师范生教学技能掌握现状并不断做出改进,逐步提高数学师范生的培养质量,是当今重要的研究课题之一。此次调研主要以河南两所地方性本科院校数学师范生作为研究对象,对课前、课中、课后等方面的教学技能现状的掌握现状开展了调查,对收集的问卷进行分类并进行归因分析,发现一些问题并提出了解决建议。