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小议课堂设问
1
作者
栗建洲
《数学教学研究》
1994年第3期12-14,共3页
小议课堂设问栗建洲(水电五局中学)设问是课堂教学中的一个重要环节.根据思维的特点,提出一个问题后,找到问题的关键和要害,并以恰当的方式进行设问,这是启迪学生思维的核心.本文就此谈谈自己的一点认识与体会:一、设问的“源...
小议课堂设问栗建洲(水电五局中学)设问是课堂教学中的一个重要环节.根据思维的特点,提出一个问题后,找到问题的关键和要害,并以恰当的方式进行设问,这是启迪学生思维的核心.本文就此谈谈自己的一点认识与体会:一、设问的“源”“序”“度”设问是启迪思维的重要...
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关键词
课堂教学
构造数学
数形结合
波利亚
解题过程
启而不发
题设条件
基本不等式
换元法
必备知识
下载PDF
职称材料
概率问题的求解方法
2
作者
栗建洲
《新高考(文科版)》
2004年第3期20-21,共2页
概率是对随机现象规律的研究,由于随机现象具有普遍性,使得概率问题以其明显的时代性、应用的广泛性而备受关注.综观三年来两省一市新课程高考试题:从等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率到相互独立事件同时发生的概率(包...
概率是对随机现象规律的研究,由于随机现象具有普遍性,使得概率问题以其明显的时代性、应用的广泛性而备受关注.综观三年来两省一市新课程高考试题:从等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率到相互独立事件同时发生的概率(包括贝努利实验)都已做出了全面考查且逐年加深考查力度.
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关键词
概率问题
公式法
解法
间接法
高中
数学
下载PDF
职称材料
联想转化 开发“导数”的解题功能
3
作者
栗建洲
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2004年第2期93-94,共2页
关键词
导数
高中
数学
解题方法
下载PDF
职称材料
题名
小议课堂设问
1
作者
栗建洲
出处
《数学教学研究》
1994年第3期12-14,共3页
文摘
小议课堂设问栗建洲(水电五局中学)设问是课堂教学中的一个重要环节.根据思维的特点,提出一个问题后,找到问题的关键和要害,并以恰当的方式进行设问,这是启迪学生思维的核心.本文就此谈谈自己的一点认识与体会:一、设问的“源”“序”“度”设问是启迪思维的重要...
关键词
课堂教学
构造数学
数形结合
波利亚
解题过程
启而不发
题设条件
基本不等式
换元法
必备知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
概率问题的求解方法
2
作者
栗建洲
机构
浙江宁波东方外国语学校高级教师
出处
《新高考(文科版)》
2004年第3期20-21,共2页
文摘
概率是对随机现象规律的研究,由于随机现象具有普遍性,使得概率问题以其明显的时代性、应用的广泛性而备受关注.综观三年来两省一市新课程高考试题:从等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率到相互独立事件同时发生的概率(包括贝努利实验)都已做出了全面考查且逐年加深考查力度.
关键词
概率问题
公式法
解法
间接法
高中
数学
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
联想转化 开发“导数”的解题功能
3
作者
栗建洲
机构
浙江宁波东方外国语学校
出处
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2004年第2期93-94,共2页
关键词
导数
高中
数学
解题方法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小议课堂设问
栗建洲
《数学教学研究》
1994
0
下载PDF
职称材料
2
概率问题的求解方法
栗建洲
《新高考(文科版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
联想转化 开发“导数”的解题功能
栗建洲
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2004
0
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职称材料
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