师范类专业认证背景下学前教育专业的课程重构研究——以邢台学院学前教育本科专业为例

随着师范类专业认证工作的开展,学前教育专业本科课程需要以专业认证理念和标准为依据进行重构。邢台学院学前教育专业课程在现有基础上结合师范类专业认证二级标准,对课程设置、结构、内容、实施及评价五个方面进行调整和优化。重构后的课程形成了“平台+模块”的专业特色课程体系,突出了以保教能力为中心的专业核心能力的培养,为今后学生胜任园所保教工作提供有力保证。

幼儿教师日常教学活动评价探析

对幼儿教师日常教学活动进行评价在教师评价中占有重要地位。本文围绕教师日常教学活动评价的现状,评价时应遵循的一些原则,以及提出的一些评价建议来展开,旨在更好地促进教师的专业发展,从而利于幼儿教育的发展。