甲基丙烯酰氧基乙基三甲基氯化铵与甲基丙烯酸甲酯共聚物的合成与表征

用甲基丙烯酰氧基乙基三甲基氯化铵 (DMC)与甲基丙烯酸甲酯 (MMA)共聚制得一种新型阳离子聚合物 ,讨论了溶剂、引发剂用量和单体比例等因素对共聚反应及产物的影响 ,得出了最佳反应条件 。

新型水溶性高分子基钢铁防锈剂的研制

研制了一种新型水溶性高分子基钢铁防锈剂。通过对水基钢铁防锈剂各种组分的选择发现:将聚乙烯醇与聚乙二醇两种高分子复配使用时成膜效果最好,所制防锈剂防锈效果最佳。在水基防锈剂中加入水溶性高分子成膜剂和防锈添加剂DC11P替代亚硝酸钠后,其防锈性能显著提高。

植物秸秆环保餐具材料的研究

研究了以农作物秸杆为主料的新型可降解绿色环保餐具材料的制备工艺。通过对秸秆的粒度、高岭土用量、聚乙烯醇用量、板材厚度等参数的优化,制备了具有可降解性能的餐具材料,并利用简易抗冲实验装置对该材料的抗冲性能进行了分析。

超声波辐射下金属锰引发芳香醛的偶联反应

超声波引发下Mn H2 O HOAc体系中进行的一系列芳香醛的偶联反应 ,室温反应 3h得到 45 %～ 71%的邻二醇产品 .

壳聚糖微球及壳聚糖-明胶复合物微球的制备及缓释性能研究

采用乳化-化学交联法制备壳聚糖微球及壳聚糖-明胶复合物微球,并通过实验确定了最佳的成球条件:即m(壳聚糖)∶m(明胶)=2∶1,span-80用量为10g/100mL,乳化剪切速度为600r/min,交联率为60%,固化时间为40min。该方法制备的壳聚糖微球球形圆滑,粘连度小,亲水性好。此外在对壳聚糖药物缓释的研究基础上,对壳聚糖复合明胶后,对药物缓释的影响情况进行了研究探索。以生物可降解性和生物相容性好的壳聚糖和明胶为载体承载阿司匹林,研制出阿司匹林壳聚糖-明胶微球,为阿司匹林提供了一种理想的缓释载体。

双酚S/双酚A环氧树脂固化物的相容性研究

采用高分子材料动态力学谱 (TBA)和傅立叶变换红外光谱 (FTIR)两种方法研究了双酚S/双酚A环氧树脂 /芳胺固化体系的固化过程。探讨了在双酚S环氧树脂 (BPSER)和双酚A环氧树脂 (BPAER)以不同质量比与固化剂 4 ,4′-二氨基二苯甲烷 (DDM )组成固化体系中 ,所得固化产物的相容性。结果表明 ,在一个很宽的BPSER/BPAER比例范围 。

非线性A_f-B_g型自由基交替共聚反应的统计理论

利用高分子反应统计理论 ,得到了非线性Af-Bg 型自由基交替共聚反应的溶胶分数 ,溶胶 -凝胶分配方程和反应体系的凝胶化条件 ,这些结果是进一步研究与凝胶网络性能相关的网络结构参数的基础 .

含引发机制的A_f-A_g型缩聚反应Z-均回转半径研究

讨论了含引发机制的Af-Ag 型缩聚反应体系Z -均回转半径 .利用枝状高分子成键的统计分析 ,给出组合因子分解公式 ,并得到均方回转半径的表达式 ;进一步结合数量分布函数 ,定义k次高分子半径 ,并给出计算k次高分子回转半径的循环公式 ,最后得到凝胶点前Z

环保水基防锈液的研制

以含有特殊功能官能团的水溶性高分子聚合物为主体,再加入其它助剂或纳米粒子制备了一种用于金属表面处理的除锈防锈液,研究了其防锈性能。研制出的水基防锈剂具有自干成膜,成膜坚韧、致密等特点,且符合环保要求。

以应用型人才培养为目标的材料化学专业高分子实验课程改革

实验教学是培养应用型人才必要的教学环节。针对于廊坊师范学院材料化学专业高分子实验开设出现的问题进行了教学改革,增加了综合性、设计性实验的比重,重新规划高分子材料实验的开设,发挥学生的主观能动性,培养创新性应用型人才。

化学工艺学教学中对学生多元能力的培养

针对化学工艺学课程的特点,在课程中引入以讨论式为主的多种教学手段。通过课前的积极准备和课上授课环节的把控,充分调动了学生的课上参与热情。对课程内容传授上本着原理深入探讨,工艺采用实践与理论相结合,流程多学科交叉的教学理念,从多角度、多方法上培养学生的归纳总结能力、解决问题能力、发散思维能力、工程意识和工艺流程构建等多元能力。实现了"以学生为本"的教学理念,提高了学生的综合素质。

聚乙烯醇水溶液中H_2O_2的催化分解反应动力学研究

研究了在聚乙烯醇 ( PVA)水溶液中 H2 O2 的催化分解反应动力学 ,讨论了 PVA浓度、反应温度、搅拌速率等对 H2 O2 分解反应的影响。结果表明由于小分子在 PVA水溶液中的扩散影响 ,致使 H2 O2 的分解反应动力学行为明显偏离经典的 H2 O2 分解反应动力学曲线 。

非线性A_f-B_g型自由基交替共聚反应的凝胶网络结构表征

利用高分子反应统计理论 ,计算了非线性Af-Bg 型自由基交替共聚反应凝胶网络中的弹性有效链和悬吊链的链数及相应的链节数 ,进而计算了弹性有效链的数量和质量分数。

绿色化学理念在高分子设计实验中的体现

论述了绿色化学在高分子设计实验中的应用,提出将科研和教学结合起来进行高分子设计实验的教学,同时将培养学生绿色环保和可持续发展的意识贯穿实验过程中。