东南西北 行走有向——“位置与方向(一)”单元实践活动方案

小学数学教材中"位置与方向"内容属于"空间与图形"的范畴,是应学段目标"探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法"的要求而设计编写的。人教版小学三年级下册教材要求学生由原来的用"前后左右来确定位置",改为学会用"四面八方确定位置"。对三年级学生来说,东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累,才能较好地掌握这些概念。于是,在教学这个单元知识时,我按课时进度设计了与此内容相关的实践活动。

研出“中南数度”——长沙县中南小学数学组风采

长沙县中南小学坐落于长沙经济技术开发区。近几年,中南小学的办学规模越来越大,每学期都有大批年轻教师加入。为了帮助年轻教师快速成长,提升整个数学团队的教学水平,学校数学组在"激发每一个人的无限潜能"的理念引领下,致力于以研促教、以教促改,研出了独具特色的"中南数度"。

“思”“趣”相融,让“点”动起来-- 《用数对确定位置》教学片断

【教学内容】人教版五年级上册第二单元《位置》。【教学过程】籲教学片断一:师:(课件出示象棋)同学们,这是中国象棋。象棋在我国有着悠久的历史,是中华民族的文化瑰宝,它是一种属于两人对抗性的游戏。今天我们的学习就从摆棋子开始。象棋棋子一共有32个,红方黑方各有16个。楚河汉界将红方和黑方分为两个阵营(将棋盘贴到黑板上,在棋盘两头板书“红方”“黑方”)。