巧设过渡语,架起疑探教学的桥梁

课堂教学的过渡语是非常重要的,一节课的成功与否很大程度上取决于教师对过渡语的精心设计。在疑探教学流程中,设计巧妙的过渡语可以使课堂更加流畅,吸引学生的注意,让学生能够自然而然地接受新知识。一、巧设过渡语,让学生进入情境孔子说过:'不愤不启,不悱不发。'在教学过程中,要变学生被动接受知识为主动地获取知识,这就要求教师启发学生通过看、想、做等认知活动来掌握知识。教师运用一系列启发性提问,不断激发学生思维的火花,可吸引学生进入学习情境,调动他们的积极性,促使他们自主掌握知识。