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谈听读训练教学
1
作者
栗瑞宇
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第6期52-52,共1页
倾听是语文教学的一项重要内容和目标,也是一项重要的语文能力。古希腊先哲苏格拉底说:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。在以往的课堂教学中缺少一项专门训...
倾听是语文教学的一项重要内容和目标,也是一项重要的语文能力。古希腊先哲苏格拉底说:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。在以往的课堂教学中缺少一项专门训练“倾听”能力的环节,导致“倾听”能力这项重要训练项目的缺失。
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关键词
规范
听读
语感
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题名
谈听读训练教学
1
作者
栗瑞宇
机构
魏县南关学校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第6期52-52,共1页
文摘
倾听是语文教学的一项重要内容和目标,也是一项重要的语文能力。古希腊先哲苏格拉底说:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。在以往的课堂教学中缺少一项专门训练“倾听”能力的环节,导致“倾听”能力这项重要训练项目的缺失。
关键词
规范
听读
语感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
谈听读训练教学
栗瑞宇
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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