优教通资源云平台在高中地理探究式教学中的应用研究

教育信息化十年发展规划要求,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进优信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。高中地理教学中利用丰富多样的现代教育技术手段,采用探究式的教学方式,引导学生去独立思考问题,发挥学生的自主作用,培养学生良好的学习习惯,对于学生综合素质的提高有重要的意义。

大数据助推课堂提质

以大数据助推'互联网+教育',从而提高课堂'教'和'学'的质量——作为'全国智慧校园建设实验学校'之一,郑州市四十七中以教学评价为切入点,探索基于大数据的讲评课教学流程,以期增强学生学习的精准性,减轻学生学习负担。

新课改下优化高中历史的教学方法初探

高中历史教材为广大师生提供了更广阔的学习空间。教师可以组织学生根据相应的学习内容采用灵活多样的教学方法。如课堂短剧表演、分组讨论、办展览会、社会调查、网络教学等各种方法，新课改中学生学习的时间和空间更广阔，早已经走出了课堂。本文就新课改背景下高中历史课程教学方法的创新问题进行了研究。

中学创客教育实施中的几个问题

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是当代国家战略发展的核心竞争力。当前,以现实问题为导向,以培养学生创造素养为目的的创客教育,因其集成了“做中学、项目式学习、DIY(Do It Yourself)和创新教育”等以学生为中心的教育思想,又秉承了“开放创新、探究体验、动手实践”的教育理念而成为中小学校培养学生创新精神和实践能力的重要载体。在教育实践和教学研究中,我们发现,要想推进中学创客教育的可持续发展,需要重视以下四个问题。

核心素养背景下的高中《诗经》教学研究

《诗经》是我国第一部诗歌集合,高中生合理的学习《诗经》,不仅可以有助于其继承和发展中华优秀文化,而且可以培养学生的综合能力与核心素养。本文从阐述核心素养背景下的高中《诗经》教学的重要性入手,进而从“语言能力”、“思维能力”、“审美能力”和“文化能力”等方面探讨了高中《诗经》的教学策略、教学差异与教学重点,并以此为基础论述如何提升高中生的核心素养与综合能力。

新课程背景下创客教育在普通中学的实施策略研究——以郑州市第四十七高级中学为例

作为集综合性、实践性和创新性为一体的课程,创客教育在普通中学的有效实施,对于培养学生的创新思维能力、动手实践能力和团队合作精神,发展学生的核心素养,满足学生全面而有个性的发展需求,具有重要而深远的意义。本研究根据创客教育在郑州市第四十七高级中学的推行实践,探索创客教育的实施策略,以期对推动中学创客教育的区域性发展起到参考和借鉴的作用。