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除尘焦粉回配炼焦的技术研究及应用 被引量:3
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作者 栗艳平 《化工管理》 2016年第26期208-,共1页
为了回收利用除尘焦粉,减少配合煤成本,通过小焦炉试验和大炉生产,探索除尘焦粉回配炼焦的可行性。
关键词 焦粉 回收利 小焦炉试验 大炉生产
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提高粗苯回收率的控制措施 被引量:2
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作者 栗艳平 许东水 马晓强 《山西化工》 2013年第4期59-62,共4页
阐述了山西焦化股份有限公司焦化厂3个回收车间粗苯系统2012年之前的运行状况。针对粗苯回收率低的问题进行了原因分析,并制定出相关控制措施,为创造更多的经济效益提供了良好的技术支持。
关键词 焦化生产 粗苯回收率 配煤挥发分 影响因素
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改变工艺操作模式提高蒸氨塔运行周期
3
作者 栗艳平 《化工管理》 2015年第15期168-168,共1页
本文针对我厂浮阀蒸氨塔运行周期短、频繁检修问题从设备构造、工艺操作方面进行剖析,并对设备及工艺操作方面进行改进,效果良好。
关键词 浮阀蒸氨塔 设备改造 工艺操作方法改进
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改变工艺操作模式提高蒸氨塔运行周期
4
作者 栗艳平 《化工管理》 2015年第14期181-181,共1页
本文针对我厂浮阀蒸氨塔运行周期短、频繁检修问题从设备构造、工艺操作方面进行剖析,并对设备及工艺操作方面进行改进,效果良好。
关键词 浮阀蒸氨塔 设备改造 工艺操作方法改进
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物理教学应重视培养学生的问题意识
5
作者 栗艳平 《青海教育》 2008年第1期82-82,共1页
宋代教育家朱熹说过:“读书无疑者需教有疑,有疑者却要无疑。”而教学过程实际上就是一个“提出问题、解决问题的过程”。提出问题的合理性、科学性、明确性,又能让学生在矛盾中开展积极的思维活动,激发智慧火花,引起学物理的兴趣... 宋代教育家朱熹说过:“读书无疑者需教有疑,有疑者却要无疑。”而教学过程实际上就是一个“提出问题、解决问题的过程”。提出问题的合理性、科学性、明确性,又能让学生在矛盾中开展积极的思维活动,激发智慧火花,引起学物理的兴趣和对物理知识的探求、向往,增强求知欲。在日常教学中,提问也是教师授课中一种常用的手段,是教师教学艺术的重要组成部分。 展开更多
关键词 物理教学 问题意识 学生 培养 提出问题 教师授课 教学过程 思维活动
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