开展多元化谈话活动,提高幼儿语言表达能力

谈话活动是幼儿语言活动的一种,具有独特的促进儿童语言发展的功能。教师要为幼儿创设宽松的谈话氛围,使幼儿的语言表达能力在谈话活动中得到切实提高。

浅谈幼儿园家长进课堂活动

家长进课堂活动是幼儿园有效利用家长资源的方式之一。教师可以依据家长的职业特点,配合幼儿在所处年龄段的发展需要及班级教学开展的需要,有计划地安排班级家长走进课堂,作为活动的组织者、参与者来切身体验幼儿的学习。班级开展家长进课堂活动时,教师要在活动开展前与家长进行沟通,指导并配合活动的开展,同时在活动后对家长进行肯定与激励,有效实现家园共育。

关于金融支持山西转型综改试验区建设的思考

在山西转型综改试验区建设过程中,金融部门需要紧密围绕资源型经济转型发展要求,制定相对应的现代金融服务系统,优化金融体制,并注重金融服务的创新,以此更好的推动综改试验区建设,促进山西经济发展。对此,下面就山西转型综改试验区建设金融支持的关键做法及相关建议进行分析。

关于对担保公司反向保理融资担保业务的思考

近年来,习近平总书记多次强调要改善金融服务,特别是对中小微企业的服务,中央及各级政府纷纷出台了许多相关政策。《关于有效发挥政府性融资担保基金作用切实支持小微企业和“三农”发展的指导意见》对政府性融资担保机构提出了要求,要坚持聚焦支小支农融资担保主业。基于此,整个担保行业面临着回归担保主业的要求,担保公司在肩负缓解中小微企业融资难、融资贵的社会责任的同时,也面临着自身抗风险能力较差的现实问题。

幼儿园生活教育方法新探

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了生活教育的具体要求。《纲要》的生活教育观，着重强调了幼儿发展的规律性、潜能性、阶段性、自然性等问题。让幼儿愉快、健康地生活，是幼儿园教育的首要目的；让幼儿学习并适应生活，是幼儿园教育的重要内容；让幼儿在生活中学习，是幼儿园教育的主要途径。幼儿园教育要从幼儿的生活入手，贯穿于幼儿一日活动之中，使其更好地了解生活，认识世界，身心健康发展。

小班数学活动:《去超市》

活动目标： 1.巩固对5以内数的认识,能准确说出数字名称及所代表的量。 2.练习数物匹配,能够将5以内的数与量正确进行转换。 3.愿意与人分享,体验共同游戏的乐趣。 活动准备： 1.用废旧纸箱自制的“汽车”五辆（标有数字1、2、3、4、5）;2.模拟超市一个;3.空地（停车场）一块;4.车票、购物卡、数字卡片若干;5.超市选购小篮数同幼儿人数。

笔尖的教育——观察活动有感

记得还在大三实习时，观察笔记就作为一项基本的实习作业。那时刚刚接触幼儿园，一切都是那么新鲜，仅仅作为一名观察者，日记上满满记录了一日所见所闻。如，幼儿园一日作息安排、教育活动的过程记录、区域活动中幼儿的行为表现、户外活动中的合作游戏等。那时对观察的理解比较简单，认为只要落实在笔头，能大致记录下一段时间的活动即可。

幼儿气质类型与入园焦虑表现关系研究

幼儿气质类型与其入园焦虑的表现存在着极为密切的关系。通常,幼儿气质类型分为多血质、胆汁质、抑郁质和黏液质。不同气质类型幼儿入园焦虑有着不同的表现。无论是幼儿与家长分别时的反应,还是分离后在园生活中的表现,以及入园焦虑持续时间的长短,都存在着明显差异。针对不同气质类型的幼儿,教师要采取不同的策略,以尽快缓解幼儿的入园焦虑。

谈人本管理下的教师专业发展——以保定市青年路幼儿园为例

促进教师专业发展是当前幼儿园管理工作的一大重点。幼儿园人本管理理念的运用为教师专业发展提供了有利平台,是促进教师专业发展的有效途径。幼儿园实施人本管理要注意策略、措施,以达到有效。

运用新媒体技术,打造家园共育平台

家园互动是促进幼儿健康和谐发展的一个重要手段和途径。传统的家园共育方式已经不太适用于科技快速发展的现代社会,也不能满足当今幼儿园对于家庭教育指导的强烈需求。为此,作为幼儿教师,应该学会运用新媒体技术,让这些高科技产品为幼儿园与家庭之间搭起桥梁,丰富和拓展幼儿园对家庭教育的指导,真正形成家园之间的有效互动。

浅析县域中小学教师专业发展的现状和需求——以保定市阜平县为例

县域中小学教师队伍建设是乡村教育振兴的重要内容。基于阜平县域的调查显示,中小学教师存在自身专业认知不足、学历层次有待提高、年轻教师缺乏专业引领、教科研能力水平欠缺等问题。促进县域中小学教师专业发展要从满足教师专业发展的内生需求和外生需求两方面开展工作。在内生需求方面,要注意教师职业理想与道德的建立、专业知识和技能的提升、学科素养及体系的建构、课程理念和方法的学习、管理方法及手段的优化、科研能力和水平的提高。在外生需求方面,要引导教师学会终身学习、实践家校社协同育人、掌握信息技术教学技能。

关于幼儿教师情绪劳动问题的几点思考--以河北省保定市青年路幼儿园为例

情绪劳动是幼儿教师日常工作的重要内容。由于幼儿教师群体的特殊性及其职业的特定性,其负性情绪问题十分普遍。这些负性情绪会从教师的教育行为、工作态度、人际关系等方面表现出来。笔者基于对河北省保定市青年路幼儿园教师情绪劳动的调查研究,对其成因及危害进行了分析与论述,并提出了一些解决策略。

保定老调融入幼儿园教学的实践

保定老调作为一种历史悠久的中华传统戏曲,近年来逐渐走进中小学校及幼儿园课堂。本文从课程教学、日常游戏、开放活动、家长工作四方面探索将保定老调融入幼儿园教学的实践。通过教学实践,培养幼儿对保定老调这一传统艺术形式的感知与兴趣,建立文化自信与认同。