数控加工一体化教学

在技工院校开展一体化教学主要就是将科学理论教学内容与实践操作训练结合起来,让学生在掌握基本理论体系的同时也能够有将这些理论实践与实践操作联系起来的机会,已有的教学实验表明一体化教学能更好地激发学生兴趣和提高教学成效,目前一体化教学在技工院校专业教学中得到了广泛认同。但当前的技工院校教学模式仅仅只是将理论和实践环节简单地叠加在一起,没有实现两个环节的有机融合,属于粗放型一体化教学模式,没有从根本上解决好教学需求方面的问题。本文以技工院校数控加工专业实施一体化教学作为研究对象,对如何进行高效的一体化教学方式进行了思考,并提出了自己的改进意见。

结合3D打印技术构建数控实训兴趣教学模式的实践与研究

本课题组成员根据现有中职学生特点,结合当下增材加工和逆向工程的知识点,将3D打印与数控实习有效结合起来,以日常生活应用零件实例作为数控实训课题,以3D打印技术作为数控专业兴趣教学的支撑,引发学生的学习兴趣,以期达到提高数控专业实习教学质量的目的.

校企合作方面的探索与研究

产学结合是高等职业教育发展的必由之路，而校企合作是实现产学结合的重要途径。本文分析了职业教育学校和企业在人才培养方面应积极合作，共同发展，使企业和职业教育实现共赢。

基于产教融合下机电专业课程体系研究

本文阐述了中职学校产教融合发展现状及学校机电专业发展情况,分析了当前机电专业课程体系在产教融合中存在的具体问题,探索了产教融合下课程体系的建设方向,构建出适应本地经济发展的符合校企双方共同利益的教育教学实际课程体系,并制定了中职学校产教融合的机电专业实施性教学计划。

关于数控车加工工艺的探讨

经济社会的发展推动了数字控制技术在各大专业领域的应用,机械制作工艺越来越受到大众的亲睐,数控专业近年来也随之成为了就业热点。数控车加工是数控专业中一项专业性较强的工艺,传统的数控加工工艺正处于不断的变化和革新中,本文在总结数控车床的工艺基础之上,对数控车床的加工进行分析,目的在于提高数控车床加工效率和加工质量。