探析小学数学低段教学中的愉快教育

现代教育在新课标的要求下,倡导不断创新教学理念,以“全面提升学生的素养,培养全能型人才”为目标。素质教育中存在一个重要而深刻的问题,就是在课堂教学中,如何引导学生进行快乐学习,发挥其主动性,提高其学习积极性。这样的课堂教学活动需要用知识和情感互相作用、互相制约来共同完成。而其中的“情感”在小学教学过程中尤为重要,让儿童能够在和谐、愉快的课堂氛围中进行学习,可大大缓解他们紧张的情绪,使其保持良好的状态、旺盛的精力、高度的兴趣,以有效抑制学习过程中的疲劳感,从内心变得活泼、开朗,充分调动学习积极性,发挥主观能动性,提高学习数学的兴趣,有效提高他们感知、想象、记忆、思维与实践的综合能力。

浅析小学中段数学教学有效策略的应用

随着义务教育的逐渐深入,小学数学教学在新课标的指导下进行了全面创新与改革,这就要求老师积极调整教学观念,提升教学方法,结合小学生生理及心理的特征,根据小学中段数学学科的特点,制订出一套行之有效的课堂教学策略,提升课堂教学效率,建立和谐、愉悦的学习环境,提高小学生综合能力,使他们在学生中健康快乐地成长。