学习策略:系统综合与概念模型(上)

本文旨在构建一种学习模型,说明不同学习策略在学习周期不同阶段的强大作用。该模型描述了3个输入和输出因素(技能、意愿和动机)、成功标准和学习的3个阶段(表层学习、深度学习和迁移),及表层学习和深度学习过程中各自的获取阶段和巩固阶段。228个元分析的综合结果呈现出最有效的学习策略。分析结果表明:存在一个有效的子策略,但这种有效性取决于实施这些策略时所处的学习阶段。此外,最好不要单独开展学习策略培训,而是将各种策略嵌入学科内容,明晰发展表层学习和深度学习,促进相关的最佳策略,并传授学习迁移的技能。最后,本文针对模型有待进一步研究的问题进行了讨论。

学习策略:系统综合与概念模型(下)

本文旨在构建一种学习模型,说明不同学习策略在学习周期不同阶段的强大作用。该模型描述了3个输入和输出因素(技能、意愿和动机)、成功标准和学习的3个阶段(表层学习、深度学习和迁移学习),以及表层学习和深度学习过程中各自的获取阶段和巩固阶段。根据228个元分析的综合结果得出最有效的学习策略。结果表明存在一个有效的子策略,但这种有效性取决于实施这些策略时所处的学习阶段。此外,最好不要单独开展学习策略培训,而是将各种策略嵌入学科内容,明晰发展表层学习和深度学习,促进相关的最佳策略并传授学习迁移的技能。最后,本文针对模型有待进一步研究的问题进行了讨论。