对BIM技术在土木工程施工领域的应用探讨

在土木工程建设领域,随着现代科技的发展,建筑活动的施工与建设离不开对先进科技的使用,其中,就BIM技术来说,因其自身具有着较强的可视性与优化性,所以,能够在建筑活动的开展过程中,促使整个工程得以协调开展,让工程建设活动能够在开展前期将相关的信息进行搜集与整理,实现建筑物建造信息的虚拟化表现,进而为工程建设的方案设计提供帮助,增强建设活动的设计准确性,使得信息化处理落实到位,提高土木工程施工活动的开展质量,减少因设计疏忽而带来的建设问题,避免建设返工,降低生产成本、建设成本,最终,提高建筑工程其开展活动的经济效益。

关于构建土木工程专业实践教学新体系的研究

在构建土木工程专业中采用实践教学新体系,可以有效的培养学生的创新能力和操作能力,使学生能在日后建构土木工程时熟练的操作,而在此实践过程中,培养学生的专业素养和综合能力是十分重要的,因而,教师要能将土木工程教学新体系应用到教学过程中,从而培养学生的实践创新能力。

框架结构在实际工程中的应用情况

框架结构在建筑工程中的使用较为普遍,其结构体系主要有混凝土、钢筋等材料,因框架结构的承受力和抗压性较强,其不但能够增加建筑的稳固性,还可以提升建筑工程安全水平。因此本文根据建筑工程框架构造中的有关内容进行深入分析,以期达到提升建筑工程框架构造使用质量的解决措施。

对钢框架结构体系的几点研究

钢结构在我国住宅行业中的使用状况还处于探索阶段,钢结构设计模式较为复杂。因此本文对多层钢框架结构优化构建的方式进行了探索,以期能够有效减少工程造价,加快钢结构住宅的使用速度及普及程度。

对高校土木工程专业生产实习教学模式的研究探讨

在高校土木工程专业生产实习教学中,注重培养学生的实践能力,提高学生的创新意识。但是就目前来说,我国的大部分高校中,土木工程专业生产实习上还存在着一系列的问题,这样也就影响了土木工程专业的教学效果。因为为了转变这一现象,就必须要采取有效的教学方法,增强管理的效果,提高管理的质量。基于此本文针对高校土木工程专业生产实习教学模式进行了简要研究,并提出几点个人看法,仅供参考。

浅谈市政道路工程中的软基加工施工技术

在进行市政道路施工的过程中,通常都会遇到一些比较特别的地基,其中最为常见的地基就是软土地基。而且软土地基的破坏力极强,如果处理不到位,就会严重影响到工程水平和工程安全,如果能够有效的进行处理,则可以保持道路的畅通,进一步加强道路的实用性。文章主要针对软土地基在市政道路施工中存在的不足进行深入的剖析,从而找到积极有效的解决措施,希望能给市政道路建设提供一定的帮助。

土木基础设施减灾基础研究进展与趋势

在如今土木工程基础研究当中诸多课堂当中都有着研究土木基础措施减灾项目。本文主要是结合国家最新研究成果,来阐述土木基础设施减灾方面研究进程及发展势头。

大空间结构抗震加固方法分析研究

地震会产生次生灾害,为解决灾后避难问题,本文拟对既有大空间结构进行加固,根据PKPM软件计算出增大截面法和增设钢支撑法对大空间建筑抗震加固的效果并进行分析。通过工程实例计算及分析,表明增大截面法无法显著提高原结构的抗震性能,且不符合绿色环保的设计理念,而增设钢支撑法可明显提高结构的抗侧移能力,故采用钢支撑加固法对实例体育馆进行加固改造更为科学可行。

对门式钢架风荷载不利作用的分析研究

本文主要根据MBMA《低层房屋体系手册》中有关小坡度房屋的规定针对门式钢架风荷载计算过程中的几种不利情况进行了分析比对。分析得出当端区宽度大于二分之一柱距且小于柱距时,第二榀刚架最容易出现风荷载计算的错误。因此在设计第二榀刚架时,应反复核对端区宽度,最终确定风荷载体系系数。

混凝土梁抗剪性能的研究进展

影响混凝土梁抗剪机理的因素有很多,其中包括剪跨比、混凝土强度、水平钢筋屈服强度和竖向钢筋屈服强度。对于混凝土构件的抗剪机理的研究是一个复杂的过程,因此,混凝土构件的抗剪机理是国内外工程领域非常关注的一个问题。本文分别介绍了国内外对混凝土构件抗剪性能研究的主要成果,并对今后拟开展的研究工作提出了建议。

双滑动面DFPS隔震系统效果分析

根据拉格朗日方程推导了结构设置双滑动面DFPS隔震系统的地震动力反应分析计算公式.分析与计算结果表明:结构基础设置DFPS具有明显的隔震效果,楼层位移沿结构高度分布趋于均匀,层间位移、速度及加速度明显减小.隔震效果与滑道半径、接触面摩擦系数有关,二者合理组合可以得到很好的隔震效果.当摩擦系数取0.05、滑道半径取3.5m时,隔震效果达70%左右.

“课程思政”背景下对独立学院土建类课程的教学研究

随着我国经济水平的迅速提升,我国的教育事业得到了相应的发展,在高校思想政治教育当中,“课程思政”可以说是教育改革的新模式,可是土建类专业课程相比人文社科类专业课程有着很大的不同,所以对土建类专业“课程思政”推进有着较大的难度,并且在开展“课程思政”改革的过程当中,还会存在着很多的困境与问题,除此之外土建类专业课程可说是典型的专业课程,所以对专业课程实施“课程思政”还需要对其进行更加深入的教学改革的探索。