同分异构体的常见考查形式及解答方法

同分异构体是历年高考必考知识点之一,在高考中约占4~10分,通过对近几年全国各省市高考试题的研究,不难看出该考点在选择题中一般有两种考查形式,在非选择题中主要结合多个限定条件等考查同分异构体数目,并写出符合特定结构的同分异构体。对同分异构体的考查中渗透着证据推理与模.型认知的学科素养,只要能掌握每类试题的解答方法,判断同分异构体的数目或书写都是有规律可循的。

“物质结构与性质”命题解读

纵观近五年全国高考Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中关于物质结构与性质的选做题,不难发现,这些试题基本都是围绕某一科研成果或化学史料等载体进行综合命题。试题考查的角度基本相同,几乎都是综合考查核外电子排布式(图)、电离能与电负性、中心原子的杂化类型与粒子的空间构型、氢键与晶格能、晶体的结构性质与计算等五大考点。上述考点基本都是单出现,有的小题相对简单,得分较容易,仅最后两三问难度较大,整体看试题难度系数基本控制在0.55~0.60,这些考点在不同年份的试卷或同年的不同试卷中常交替考查,每年的考查角度也不尽相同,每道试题中以上五大考点80%左右基本相同。

分类归纳 探究解法——高考中氧化还原反应常考题型与解答

氧化还原反应是高中化学的重点和难点,也是高考的命题热点和高频考点之一,在高考真题中主要结合新情境以非选择题形式呈现,单独命题的省市有时也以选择题形式呈现,约占4~6分.纵观近几年全国各地高考真题和联考模拟题等,氧化还原反应这部分知识命题主要有以下几种常考题型.

元素周期律类试题的命题特点及解答策略

从近几年全国各地的高考试题来看,物质结构与元素周期律是历年高考必考内容之一,几乎都是以选择题形式来命题的,在高考试卷中约占6分.这类试题一般都是以元素推断为载体,考查元素周期表、元素周期律和化学键等知识的综合应用.解答这类试题需结合题干给出的信息逐一推出各元素,再根据元素周期律等知识进行作答.

一网打尽 探究解法——化学反应与能量常考题型与解答方法

纵观近几年全国各省市化学高考试题可知,化学反应与能量是历年高考必考考点之一,该考点的考题占试卷总分值的3%~6%,在全国卷中主要以非选择题形式结合键能或盖斯定律计算反应热、书写热化学方程式等.在单独命题的试卷中有时还以选择题形式考查对燃烧热的理解与应用、反应热的比较、结合图象分析反应中能量变化等.本文精选部分真题,探究各类常考题型的解答方法.

根据图象中特殊点判断溶液中离子浓度关系与K_a的计算

水溶液中的离子平衡是近几年高考常考知识点之一，试题大多结合图象，围绕溶液中离子浓度的比较、电离平衡常数（Ka．）的计算、对水的电离程度的影响等设置选项．解这类试题的关键是要弄明白图象中的起点、终点和拐点等特殊点，并掌握3个守恒关系的应用等．

有机实验选择题命题解读与训练

纵观2016—2019年新课标高考卷,考查有机实验的选择题频繁出现。如2019年全国Ⅰ卷第9题、2019年天津卷第4题、2018年全国Ⅰ卷第9题、2018年全国Ⅱ卷第9题和2017年全国Ⅱ卷第10题均是独立的有机实验题,2017年全国Ⅲ卷第8题、2016年全国Ⅰ卷第10题、2016年全国Ⅱ卷第10题均有选项涉及有机实验。可见,选择题中考查有机实验是高考的一种命题新动向和趋势。在2020年的高考中可能仍会以这种方式考查。

农村高中高考化学典型题分班型教学研究感悟

在中国教师发展基金会和我校领导及教科研室的大力支持下,经过一年多时间,我们的公益科研项目——《基于知识或题型维度的高考类型题研究与实践之农村高中高考化学典型题分班型教学方法研究》,现已基本结题。笔者结合分班型教学研究成果和2020年高考情况,系统分析项目研究情况,并得出一些研究感悟。一、项目的确定和研究情况2018年末,结合中国教师发展基金会官网公布的资助公益科研备选项目与第二高中、第三高中学校的实际情况.

高考中化学平衡常数的考查形式及命题趋势

化学平衡常数是历年高考必考考点之一,而且试题难度有增大的趋势,考查形式越来越复杂,试题情境越来越新颖,深入渗透变化观念与平衡思想的学科核心素养。为了提高备考复习的针对性,本文结合各地高考试题分析归纳概括平衡常数常见的考查形式与应对策略,同时结合高考和各地大型联考的考情,预测今后高考考查的重点或可能的考查形式,希望为广大教师及学生的高三备考复习提供一定的借鉴和指导意义。

离子反应类试题常考题型及其解答策略

离子反应是重要的化学用语,在基本概念和基础理论知识中占有极其重要的地位,贯穿中学化学始终,是中学化学教学的重点和难点。在高考题和联考题等大型考试中选择题主要以离子方程式正误判断、离子共存形式命题,在非选择题中主要结合工艺流程、元素化合物等题考查离子方程式的书写与计算等。一、离子方程式的正误判断离子方程式是用实际参加反应的离子符号表示化学反应的式子,书写时一般遵循'写、拆、删、查'四步。

新高考改革背景下如何进行元素化合物复习

元素化合物是历年高考的重头戏,约占高考分值的30%～40%,试题情境新、综合性强,学生答卷普遍得分比较低。结合对近几年高考试题的研究和高三实际教学分析元素化合物命题特点,并归纳总结元素化合物的复习方法与策略。希望对高三备考复习有借鉴和指导作用。一、命题特点分析随着高考改革的不断深入。

阿伏加德罗常数的命题特点与解答

阿伏加德罗常数(N_A)类试题,是历年高考常考题型之一。前几年命题热度有所降低,但从近3年全国各地高考试题来看,这类试题考查得更加频繁,再次成为高考的新焦点和热点,因而掌握这类试题的命题特点和解答方法显得尤为重要。阿伏加德罗常数类试题主要以选择题形式考查不同条件下分子、原子、离子等多种微观粒子数目的计算,试题具有一定难度。

基于核心素养下的“氯气等有毒气体的制备与性质探究”实验设计

高中化学教学中常涉及Cl_(2)、SO_(2)等有毒气体的制备与性质探究,考虑到实验的安全隐患、学校实验条件和实验耗费时间长等因素,在实际教学中真正做实验演示的教师并不多,能进行分组实验的学校更少。很多学校都是通过让学生观看实验视频或教师讲授实验,以完成相关知识教学。这部分知识是教学的重点,从学生练习和考试结果反馈来看,只讲解实验部分的相关知识而不让学生动手去做,最终效果不是很好。

总结规律 厘清转化 探究解法——全国卷有机合成与推断试题的命题分析与解答策略

有机化学试题是历年高考全国卷中选做题之一,试题具有综合性强,得分率普遍较低的特点。为了梳理这类试题的命题特点和规律,提高推断的准确性和试题的得分率,笔者结合近5年的8套全国卷,主要从以下近10个角度进行统计和对比分析。

基于《课程标准》及《中国高考评价体系》的高考命题方案研究项目成果展示

1.(超级全能生9月联考A卷,1题)化学与人类的生产生活、环境保护等息息相关。下列说法中正确的是()A.防护口罩的"熔喷层"主要原料为聚丙烯树脂,可通过缩聚反应合成B.可燃冰是待开发的能源,若开采过程中发生泄漏,可能导致温室效应C.绿色化学的核心是指应用化学原理对环境污染进行治理D.高炉炼铁、工业合成氨.

探究常见锂“x”电池的分析方法与解答策略

从近几年全国各地的高考真题和模拟试题来看,电化学中新型电池种类繁多,尤其各种锂电池考查的频率极高,多以选择题的形式呈现,且出现在高考选择题中较靠后的位置,试题难度较大,具有较高的区分度。这类试题情境素材非常新颖,结合电池装置示意图和电池总反应式等题干信息考查电化学基本知识,笔者总结了近几年的高考试题的规律,锂电池一般从以下几个角度进行选项设置:(1)结合图示装置判断电池的电极,(2)分析电子流向或离子移动方向,(3)结合总反应式或题干信息书写电极反应式,(4)电化学计算,判断反应一段时间后。

高考化学“选—模—评—归”三轮复习模式与备考策略

按照备考复习惯例,4月中旬至5月底为高考三轮复习的冲刺阶段,笔者结合多年备考经验,可按照"选—模—评—归"四步模式有序进行。一、精选试题进入4月以来,网上和学校里各地模拟、联考试题比比皆是,师生们可谓眼花缭乱,三轮复习有针对性地选题非常重要,选题前要认真研读《考试大纲》和近三年所属考区或省市的真题,根据考点分布和频率、命题形式等能预测命题趋势,选择有代表性的试题进行练习,根据学生实际可选择最适宜的模考卷或组卷进行练习。选题原则如下:(1)贴近高考、具有前瞻性;(2)突出知识和能力、渗透学科核心素养;(3)关注社会热点(如疫情防控)、体现学科社会价值等。