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重要积分integral from n=0 to (+∞)()sinx/xdx的几种证明方法
被引量:
1
1
作者
栾召平
孔凡清
《山东电大学报》
2001年第2期58-59,共2页
从不同角度给出了积分∫+∞0sinxx
关键词
积分∫0^+
∞sinx/xdx
证明方法
广义二重积分
计算方法
洛比塔法
下载PDF
职称材料
证明向量组线性相关性的几种方法
被引量:
1
2
作者
栾召平
《山东电大学报》
2002年第2期61-62,共2页
向量组线性相关性概念较抽象 ,等价命题多而易混 ,使“证明问题”成为教与学的难点。抓住关键 ,突出重点 ,归纳出证明向量组线性相关性问题的几种方法 。
关键词
线性无关
证明方法
定义法
方程组
矩阵秩法
数学归纳法
向量组
线性相关性
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职称材料
高职数学概念教学六法
3
作者
栾召平
金环
《现代教育》
2003年第14期46-46,共1页
结构法 结构即要素之间联系的性质,它是一种客体组织,这一组织说明了客体带有内在依赖关系的本质,要素联系的类型对于结构是最主要的。一座建筑物最重要的是它的结构。一切要领的本力也有结构问题。对于复杂的概念,其结构也较复杂...
结构法 结构即要素之间联系的性质,它是一种客体组织,这一组织说明了客体带有内在依赖关系的本质,要素联系的类型对于结构是最主要的。一座建筑物最重要的是它的结构。一切要领的本力也有结构问题。对于复杂的概念,其结构也较复杂,我们采用结构法来讲,可以减少学生认识的复杂性。结构法是指讲清形成概念中的原理各部分(或因素、或单元、或条件),以及体现它们之间联系的整体性质。
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关键词
高职数学
结构法
概念教学
联系
学生
要素
复杂性
结构问题
条件
因素
下载PDF
职称材料
幂级数逐项微分、逐项积分后的收敛域
4
作者
栾召平
杨运凤
《山东电大学报》
2003年第3期61-61,共1页
讨论幂级数的收敛域与逐项微分、逐项积分后所得新幂级数的收敛域之间的关系。
关键词
幂级数
收敛域
逐项积分
逐项微分
命题
证明
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职称材料
高职数学教学中学生创造性思维的培养
被引量:
1
5
作者
栾召平
王福星
+1 位作者
孔凡清
杨运风
《中国成人教育》
北大核心
2001年第5期47-47,共1页
关键词
高职
数学教学
学生
创造性思维
思维培养
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职称材料
谈如何学好高等数学
被引量:
1
6
作者
栾召平
《中国成人教育》
北大核心
2002年第9期65-65,共1页
关键词
高等教学
学习方法
思维
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职称材料
题名
重要积分integral from n=0 to (+∞)()sinx/xdx的几种证明方法
被引量:
1
1
作者
栾召平
孔凡清
机构
济宁广播电视大学
出处
《山东电大学报》
2001年第2期58-59,共2页
文摘
从不同角度给出了积分∫+∞0sinxx
关键词
积分∫0^+
∞sinx/xdx
证明方法
广义二重积分
计算方法
洛比塔法
分类号
O172.2 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
证明向量组线性相关性的几种方法
被引量:
1
2
作者
栾召平
机构
济宁广播电视大学
出处
《山东电大学报》
2002年第2期61-62,共2页
文摘
向量组线性相关性概念较抽象 ,等价命题多而易混 ,使“证明问题”成为教与学的难点。抓住关键 ,突出重点 ,归纳出证明向量组线性相关性问题的几种方法 。
关键词
线性无关
证明方法
定义法
方程组
矩阵秩法
数学归纳法
向量组
线性相关性
分类号
O151.2 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
高职数学概念教学六法
3
作者
栾召平
金环
机构
济宁职业技术学院
出处
《现代教育》
2003年第14期46-46,共1页
文摘
结构法 结构即要素之间联系的性质,它是一种客体组织,这一组织说明了客体带有内在依赖关系的本质,要素联系的类型对于结构是最主要的。一座建筑物最重要的是它的结构。一切要领的本力也有结构问题。对于复杂的概念,其结构也较复杂,我们采用结构法来讲,可以减少学生认识的复杂性。结构法是指讲清形成概念中的原理各部分(或因素、或单元、或条件),以及体现它们之间联系的整体性质。
关键词
高职数学
结构法
概念教学
联系
学生
要素
复杂性
结构问题
条件
因素
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
幂级数逐项微分、逐项积分后的收敛域
4
作者
栾召平
杨运凤
机构
济宁广播电视大学
出处
《山东电大学报》
2003年第3期61-61,共1页
文摘
讨论幂级数的收敛域与逐项微分、逐项积分后所得新幂级数的收敛域之间的关系。
关键词
幂级数
收敛域
逐项积分
逐项微分
命题
证明
分类号
O173.1 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
高职数学教学中学生创造性思维的培养
被引量:
1
5
作者
栾召平
王福星
孔凡清
杨运风
出处
《中国成人教育》
北大核心
2001年第5期47-47,共1页
关键词
高职
数学教学
学生
创造性思维
思维培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈如何学好高等数学
被引量:
1
6
作者
栾召平
出处
《中国成人教育》
北大核心
2002年第9期65-65,共1页
关键词
高等教学
学习方法
思维
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重要积分integral from n=0 to (+∞)()sinx/xdx的几种证明方法
栾召平
孔凡清
《山东电大学报》
2001
1
下载PDF
职称材料
2
证明向量组线性相关性的几种方法
栾召平
《山东电大学报》
2002
1
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职称材料
3
高职数学概念教学六法
栾召平
金环
《现代教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
幂级数逐项微分、逐项积分后的收敛域
栾召平
杨运凤
《山东电大学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
高职数学教学中学生创造性思维的培养
栾召平
王福星
孔凡清
杨运风
《中国成人教育》
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
6
谈如何学好高等数学
栾召平
《中国成人教育》
北大核心
2002
1
下载PDF
职称材料
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