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小学作文整体化教学程序的设计
1
作者
栾增文
《甘肃教育》
北大核心
1996年第6期19-19,共1页
小学作文整体化教学程序的设计陇西县高塄牛蹄湾小学栾增文整体化作文教学包括四阶段,10个环节。(1)认识阶段,分为据文求知和拓宽思路两个环节;(2)实践阶段,包括审题立意、初步试作、质疑解难、点评指导、拟稿成文五个环节...
小学作文整体化教学程序的设计陇西县高塄牛蹄湾小学栾增文整体化作文教学包括四阶段,10个环节。(1)认识阶段,分为据文求知和拓宽思路两个环节;(2)实践阶段,包括审题立意、初步试作、质疑解难、点评指导、拟稿成文五个环节;(3)修正阶段,包括批阅评分、讲...
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关键词
小学作文
教学程序
整体化教学
作文教学
限制成分
写作知识
学生作文
谴词造句
审题立意
拓宽思路
下载PDF
职称材料
题名
小学作文整体化教学程序的设计
1
作者
栾增文
机构
陇西县高塄牛蹄湾小学
出处
《甘肃教育》
北大核心
1996年第6期19-19,共1页
文摘
小学作文整体化教学程序的设计陇西县高塄牛蹄湾小学栾增文整体化作文教学包括四阶段,10个环节。(1)认识阶段,分为据文求知和拓宽思路两个环节;(2)实践阶段,包括审题立意、初步试作、质疑解难、点评指导、拟稿成文五个环节;(3)修正阶段,包括批阅评分、讲...
关键词
小学作文
教学程序
整体化教学
作文教学
限制成分
写作知识
学生作文
谴词造句
审题立意
拓宽思路
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
小学作文整体化教学程序的设计
栾增文
《甘肃教育》
北大核心
1996
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