云视频服务在可视化农业科技推广中的应用研究

针对黑龙江省广大农民和农业工作者对网络科教视频影片的需求现状,利用视频云服务空间嵌入技术,搭建适于农业科技推广部门应用的流畅高清的网络视频平台。各地农业科技推广部门可以根据自己的实际需求,在现有的网络设备及技术基础上,嵌入云视频服务网络接口,建立可视化的农业科技推广视频系统,及时为农业生产和经营者提供科技、供求和市场价格等信息,为农业科技信息服务"最后一公里"提供新的载体。

利用资源优势建设高校特色视频网络平台

随着数字视频技术的迅速发展和全面应用,视频点播系统已经成为校园网建设的重要组成部分。黑龙江农业职业技术学院在富媒体视频企业软硬件资源支持下,建立了校园视频网络平台,系统整合了网络教学资源。

高职毕业设计质量监控体系建设

针对高职人才培养模式专业改革的全面推进,为进一步强化学生职业能力,适应社会需求,提出了"两级三层"的毕业设计管理体系的改革模式,采用新的毕业设计管理和实施机制,解决高职毕业设计质量监控存在的问题。

互联网在完善高职毕业设计管理中的应用研究

为提高高职毕业设计指导效率,保证毕业设计质量,通过开辟网络指导渠道,充分利用互联网资源,建立高效的互联网通讯模式,以完善高职毕业设计的管理模式。

面向农场的网络视频平台需求分析

针对国家"宽带中国"战略的提出和三网融合政策的逐步推进,结合农场生产和管理现状,分析了农业科技推广网络视频平台的需求状况和建设农业网络视频平台的可行性,提出系统建设目标,研究基层农业部门可通用的农业科技推广途径。

技能与素质双线提升 工学结合模式在校内实践中的探索与实践

针对"工学结合"人才培养模式现状,就毕业生在顶岗就业实习时不具备快速上岗的能力这一问题,我院软件技术专业《网站建设与维护》课程在校内实践过程中,结合课程特点,采取岗位模拟及阶段性推进项目进行仿真实践,并加强学生自主学习能力及创新能力的培养,所有环节均注重职业技能与自身素质的双线提升。

高职软件技术资源服务现代化农业策略研究

本研究项目旨在利用高职软件技术资源;充分发挥高职院校师资优势;探索服务现代化农业策略;研究互联网与农业有利结合的途径,提高生产环节的智能化,探索院校与企事业双赢的学习服务模式,使“互联网+农业”在三江地区落地。

大豆耐旱选择群体QTL定位

以红丰11为轮回亲本、Clark为供体亲本构建回交群体进行耐旱性鉴定,对获得选择群体进行全基因组SSR标记扫描,计算供体基因型导入频率,利用卡方测验检测偏分离SSR位点,并结合GGT软件对各连锁群分析,对5个耐旱相关性状进行QTL定位。以卡方测验检测到23个SSR偏分离位点(超导入),分布于10条连锁群。方差分析表明,8个叶片持水能力QTL分布于A1、B1、C2、E、L和N连锁群;9个根长QTL分布于C2、F、G和I连锁群;11个根干重QTL分布于A2、B1、B2、E、F、K、L、M和O连锁群;12个产量QTL分布于B1、D1a、E、F、G、I、L、M和O连锁群;7个生物量QTL分布于E、F、G、K、L和N连锁群。在E连锁群的Sat_136位点,对于叶片持水能力、根干重、产量和生物量具有一致性;在F连锁群的GMRUBP位点,对于根干重和生物量具有一致性,Satt586位点,对于根长、根干重和产量具有一致性;在K连锁群的Satt167位点,对于根干重和生物量具有一致性,SOYPRP1位点,对于根长和生物量具有一致性;在L连锁群的Satt398位点,对于根长和产量具有一致性,Satt694位点对于叶片持水能力和生物量具有一致性;在M连锁群的GMSL514位点,对于根干重和产量具有一致性;以上位点均与卡方测验检测到的"超导入"位点具有一致性。经过供体等位基因卡方测验和耐旱QTL定位,共检测到33个QTL,其中有17个同时被检测到。这些位点可能是控制大豆耐旱性的重要位点。

大豆耐旱选择群体叶片持水能力QTL定位

大豆耐旱性是重要的农艺性状,直接影响大豆产量,近年来有关报道不断增多。此研究以‘红丰11’为轮回亲本、Clark为供体亲本构建回交群体进行耐旱性鉴定及叶片持水能力QTL定位。利用单向方差分析法检测到8个QTL位点分布于A1、B1、C2、E、L和N6条连锁群,其中Satt316、Satt457和Satt694位点贡献率较高,可能是控制大豆耐旱性的重要位点。

农职院校毕业设计质量监控体系创新研究与实践

针对农职院校毕业设计质量监控与评价体系中存在管理和评价体系不完善、质量监控信息不全面等问题。遵循职业教育教学规律,以建立"符合高职专业建设和学情的毕业设计管理体系"为目标,以"提高学生思想认识,培养学生综合素质"为原则,运用建构主义理论为指导,构建毕业设计(论文)环节教学与管理新模式,并进行毕业设计(论文)环节创新研究和实践。

网络视频技术在农业科技推广中的应用研究

针对农业科技推广部门对网络视频技术需求现状,利用第三方云计算在线视频服务平台,将高品质媒体服务接入农技部门现有的Web空间,提出网络视频技术的解决方案。

基于“慕课”的高校计算机课程教学改革与实践

慕课(MOOC),全称是大规模在线开放课程Massive open online course。MOOCs在国外已经十分盛行,尤其是在欧美国家已经形成了比较完善的体系。毋庸置疑的是,在现在信息化时代的大环境下,MOOCs的崛起和发展是时代的选择,这也必然会对传统的教学产生一定的冲击。因此,在数字化与信息化发展迅速的当下,对基于"慕课"的高校计算机课程教学改革进行了研究与实践。

农学专业工学结合人才培养模式实践和创新

大力推行工学结合人才培养模式是高等职业院校的必然选择。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高职院校实现根本任务和提高教育质量的必由之路。本文结合我院的实际情况就如何进一步完善工学结合人才培养模式进行了探讨。

完善实践教学体系 提高职业能力培养水平

高等职业教育人才培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合职业能力。要实现这一目标,必须遵循市场规律确定办学方向,立足区域经济发展优势和坚持以人为本的办学理念,构建完善的实践教学体系,提高职业能力培养水平。

高职手机微视频教学平台建设研究

随着社会的进步与发展,智能化设备已经进入到人们的生活中,从而引申出了智能化手机的应用于发展,面对这样的科技进步,学者与专家创新并开发了微视频的方式,高职院校采取此方式来进行教学,从而能够丰富教学形式,同时能够提高教学效果。使用手机进行微视频教学有自己的优势与特点,从手机微视频的特点进行分析,研究并阐述微视频的开发与研究,能够创新高职院校教学方法。本文主要针对微视频的教学平台建设方面进行了研究。

高校在线课程设计评价体系研究

随着网络的盛行,许多传统的行业都逐渐与互联网结合,形成"互联网+"的格式,教育行业也不例外。高校在线课程因其方便性和无界限,使很多爱学习的人士有所受益,然而在线课程也有其缺点,需要可靠的评价体系,以使高校在线课程更加严谨和有效。

工学结合人才培养模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是高等职业院校建设的重要内容。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高等职业教育的必然选择。本文结合我院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。

网络环境下毕业论文现状及对策

毕业论文是职业学校教育教学环节的重要内容,也是学生在毕业前的一次最重要的结业考试,但是由于目前网络的迅速发展,毕业论文的写作受影响至深。强大的网络环境下导致了很多职校学生在撰写毕业论文过程中存在不良的行为和习惯。

用“心”与“情”搭建师生沟通的桥梁

和谐的师生关系、心理换位、健康的班级舆论是做好现代中学生思想工作的重要手段。本文就现代中学生的特点,对如何通过情感进行协调师生关系,做好班主任工作进行了探讨。

大豆叶面施氮对‘合农64’叶片叶绿素含量及干物质积累的影响

为研究大豆叶面氮素的应用效果,以黑龙江省三江平原大豆主栽品种‘合农64’为试验材料,研究不同时期叶面施氮量对大豆叶片叶绿素含量及干物质积累的影响。结果表明,随着施肥量增加,叶绿素含量及干物质积累量呈现先上升后下降的趋势,不同时期普遍在B3处理达到最高值;A1时期叶面施氮有利于叶绿素含量及无籽粒干物质积累量增加,A3时期叶面施氮有利于籽粒干物质积累及产量形成。在A1B3处理组合下大豆叶片叶绿素含量最高,SPAD值为49.30;在A3B3处理组合下籽粒干物重最高,为26.08 g。因此,就‘合农64’这一品种而言,利于产量形成的最佳处理组合为A3B3,如果在A1B3和A3B3都进行处理,产量结果可能会更高。