任务驱动式教学在课堂教学中的应用——以人教版“反冲现象火箭”为例

在课堂教学中培养学生的核心素养是当前课堂教学改革的侧重点.原有的课堂教学模式限制了学生科学思维和科学探究能力的培养,被动地接受教师传达的知识和方法,阻碍学生科学思维的发展,影响科学观念的养成.教师按照认知规律,用任务驱动式教学,从学生的角度去尝试建立以学生充分参与的独立思考与合作探究相结合的课堂教学模式.

高中物理线上教学方式的运用与思考

由于"新冠肺炎疫情"的发生,线上教学成为了学校教育的主要教学形式。教师应充分利用学校网络教学资源的储备及在线教学软件,做好课前准备,为学生提供完善的学习清单,调整评价方式,加大课后辅导力度,并且在实践中不断反思,以达到提升线上教学及组织管理能力、帮助学生提高自主学习能力的目的。

导学案在网络教学中的应用优势

新课程改革明确要求学生具有合作探究、独立思考的能力,培养学生的核心素养是当前教育改革的重点内容.然而网络教学大背景下,限制了原有教学模式的应用,学生缺乏独立思考问题的机会,机械地跟随媒体被动接受知识,不利于学生综合能力和素质的发展.教师要从学生的角度去尝试构建以学生的"学"为中心的课堂教学模式.在物理教学中运用"学案导学"教学模式不仅可以提高学生的学习成绩,而且还能提高学生的自主学习能力、创新实践能力,做到师生之间双向活动,将课堂真正还给学生,让学生积极参与到学习之中.