复合益生菌对肉鸭生长性能、肠道微生物及养分消化利用的影响

试验旨在研究复合益生菌对肉鸭生长性能、血清免疫指标、肠道微生物数量及营养物质表观消化率的影响。将480只体况接近的1日龄樱桃谷肉鸭随机分为4组,每组6个重复,每个重复20只。Ⅰ组(对照组)肉鸭饲喂基础日粮,Ⅱ组、Ⅲ组和Ⅳ组分别在基础日粮中添加0.5%、1.0%和1.5%的复合益生菌。试验期42 d。结果显示,在肉鸭日粮中添加复合益生菌可显著提高肉鸭末重(P<0.05)。与对照组相比,Ⅲ组和Ⅳ组肉鸭1~42 d平均日增重显著提高(P<0.05),22~42、1~42 d料重比显著降低(P<0.05)。Ⅲ组和Ⅳ组肉鸭血清中免疫球蛋白M(IgM)和干扰素-γ(IFN-γ)含量显著高于对照组(P<0.05),Ⅲ组和Ⅳ组肉鸭空肠和盲肠中乳酸菌和双歧杆菌数量均显著高于对照组(P<0.05),Ⅲ组和Ⅳ组肉鸭盲肠和空肠大肠杆菌数量显著低于对照组(P<0.05)。与对照组相比,添加复合益生菌组肉鸭的干物质、粗脂肪、粗灰分的表观消化率均显著升高(P<0.05)。研究表明,日粮中添加复合益生菌能够促进肉鸭生长,提高肉鸭免疫力,增加肠道有益微生物数量,减少有害菌数量,维护肠道健康,促进机体对营养物质的消化,提高养分的利用效率,肉鸭日粮中添加1.0%复合益生菌效果较好。

浅谈文采美在现代应用文中的意义

规范化是现代应用文的基本要求,但熟练的掌握和驾驭语言这个工具,使现代应用文体现相应的文采美,也是现代应用文写作的基础和前提。本文就现代应用文的文采美提出几点粗浅的看法。

浅谈周口市职业教育现状及对策

职业教育的发展在教育中有着举足轻重的地位,截止 2018 年 3 月全市有 2 所高职院校、70 多所中等职业学校。涵盖了传统的三大产业和新兴产业,建立了“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的具有中国特色的职业教育体系。本文通过问卷调查和对相关人员的走访与调查,准确掌握周口职业教育发展现状的第一手资料,从宏观层面,全面系统的剖析周口职业教育研究所面临的主要问题以及原因,最后,从不同角度进行分析,针对存在的问题提出看相应的措施。

网络公共服务当中的语言修辞特征与形成原因

近年来,我国网络公共服务当中的语言修辞勃然兴起,并且被广泛应用在网络公共服务当中。但基于目前国内的研究现状,对网络公共服务当中涉及到的语言修辞研究较为鲜见。文章将网络公共服务当中的语言修辞特征与形成原因作为研究对象,首先对网络公共服务当中语言修辞应用在的重要性分析;其次,对网络公共服务当中出现的语言修辞实证研究;再次,对网络公共服务中的语言修辞特征进行分析;最后,明确网络公共服务当中的形成原因。

职业能力视角下的高职语文教学改革

语文课程,无论是在小学还是大学,乃至研究生时期,均被视作是基础课程,足可见语文教学在我国教育课程体系中所具有的不可忽视的地位。但辩证角度看,语文课程始终被视为是所有课程中的基础课程,也可看出我国注重语文课程的基础知识教育而忽视了其能力素质培养的基本功能的不足。尤其是高职教育层级,为发挥语文教育培养职业能力的功能,提高其“高等教育”与“职业教育”的兼容性,已成为迫切需要。

大学生创新创业指导性研究

最近几年高校毕业生人数逐年激增,我国的经济发展也进入到转型的重要时期,受到经济发展新常态的影响,大学生的就业问题已经成为我国现代化建设中需要解决的重点和难点.本文主要以跟进式教育理念为参照主体,探讨当前大学生就业的状况,结合跟进式教育理念总结学生创业教育的相关问题,根据大学生的特点和发展需求,从政府、个人、社会发展的层面提出对应的政策和措施,培养措施的提出更是兼顾了大学生的职业发展素养,并重视培养学生的知识结构,以求进一步提升大学生的创新创业能力.

浅谈应用文的特点和作用

应用文在长期的历史发展中，形成了区别于文学作品和实用文等其它文类的鲜明特点，发挥了各方面的社会功能。学习应用文写作，要了解应用文的特点和作用，才能增强写作的自觉性，才能使我们自觉地学写应用文，写好应用文。

浅谈高等职业技术教育

本文通过对高等职业教育的理解和认识,希望能和大家逐步形成共识,让我们大家的认识越来越清晰,这就是坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的改革发展之路,培养数以千万计的高技能人才,为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务。

情感教育在素质教育中的应用

情感教育在素质教育的实施与优化当中起到了非常关键的作用,从内容上包括激励教育、爱心教育和愉快教育等几个方面,情感教育的运用对素质教育会产生积极的促进作用。

体育教师专业发展的新路径——体育专业共同体

体育教师专业共同体是体育教师基于共同的目标而自愿参加的、在权利共享和责任共担的基础上进行分享、合作，以促进学生发展为工作核心，以解决体育教师实践问题为基础，旨在促进体育教师专业发展的教师团体。

同一片沃土上的三朵奇葩——论比喻和借助比喻方式的夸张、通感的差异性

一、比喻比喻,俗称打比方。修辞学上说,描写事物或说明道理时,用同它相似的事物或道理来打比方,这种辞格叫作比喻。通过这个定义,我们也能看出比喻的修辞作用有两个:一是描写事物以达到形象生动,这个我们用的最多;另外一个是用来说理,把抽象、深奥道理具体化、浅显化,它往往用于议论中,即议论文论证方法中所说的比喻论证的方法(喻证)。