把发言权还给学生

一直以来，笔者自认为精心备课，严格按照课程标准、教学大纲“满堂灌”地把认为重要的知识耐心细致的讲解，因成绩还不错，受到领导信任，多年担任高三教学。如果不是一段课堂小“插曲”，也许现在的我还在继续着可谓成功的传统教学，用一句“都是为学生好”，掩盖所有不利于学生全面发展的陈旧的教学观念和方法。