例析如何提高小学高年级学生数学预习兴趣

数学作为小学高年级中重要的一门学科,受到了家长及相关教育工作者的重视。但目前多数学生对于数学学习的兴趣不大,甚至是存在排斥感。同时,在新课改背景下,传统的数学教学方式也无法满足现代社会对于高素质人才培养的要求。对此,本文重点围绕以苏教版为例的小学高年级数学教学方式进行了探讨分析,旨在寻求出最佳教学方式来提高学生对于预习的兴趣,并对其他教育工作者提供一些参考意见。

多管齐下,让创新之花尽情绽放

创新是素质教育的核心，是培养创造性人才不可或缺的原动力。创新是思维这片花园中最具魅力的一朵奇葩，在小学数学这片沃土上，我们辛勤耕耘，细心呵护，满心期待学生们的创新之花可以尽情绽放．．在此，本文从基础、核心、方法三管齐下，谈了笔者在小学数学中学生创新能力培育道路上的几点摸索。

抓好三个维度,提升策略教学的有效性

在小学数学教学中，策略教学是苏教版教材独有的编排，教材的目的并非单纯进行知识和技能的传授，而是要通过对学生的引导，帮助学生积累经验，从而提升数学思维，培养解决问题的能力。从教学实践入手，针对策略教学的三个维度——必要性、优越性、广泛性展开探究。

变“错”为宝,促进学生发展

小学阶段的学生思维能力尚不成熟,数学内容又较为复杂,因而学生在数学学习中出现错误是很正常的一种现象。教师在数学课堂中,要理性地处理学生的每一个错误,将错误变得有价值。一、巧用错误,激发学生学习热情学生在学习数学的过程中出现的错误,对于教师来说,是让学生进一步发展的好机会。教师要抓住这个时机,巧妙地利用这些错误。例如在教学＂简易方程＂时,在引导学生学完本节内容后,教师为学生设置了一个问题,促进学生思考：