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题名林德曼的成人教育社会学思想述评
被引量:5
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作者
栾芳超
何爱霞
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机构
曲阜师范大学职业与成人教育学院
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出处
《职教通讯》
2010年第7期43-46,共4页
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文摘
长期以来,学界对于著名成人教育家林德曼的关注多聚焦于其成人教育哲学思想上,甚至有人直接将其称为成人教育哲学家。事实上,林德曼也是最早提出并探讨成人教育社会学问题的学者之一,只是这一点一直为人们所忽略。鉴于此,本文拟对林德曼的成人教育社会学思想加以述评。
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关键词
林德曼
成人教育社会学
社会功能
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Keywords
Lindeman
the sociology of adult education
social function
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名成人体验学习探略
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作者
魏红英
栾芳超
郭辉
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机构
河北大学校园管理处
曲阜师范大学职业与成人教育学院
徐水县供电有限责任公司
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出处
《河北大学成人教育学院学报》
2010年第2期18-20,共3页
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文摘
体验学习以学习者为中心,注重在情境中体验,以及体验之后的积极反思,符合成人学习主体性、情境性、行动性、反思性的特征。实施成人体验学习应创设具体情境,鼓励成人进行体验,适当引导他们对体验结果进行反思。
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关键词
体验学习
成人
情境
反思
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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题名林德曼的成人教育社会学思想述评
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作者
栾芳超
何爱霞
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机构
曲阜师范大学
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出处
《国外职业教育》
2010年第3期4-6,共3页
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文摘
林德曼(E.C.Lindeman)是美国著名的成人教育家,他于1926年出版的《成人教育的意义》被看作是最具影响力的成人教育著作之一.有人认为美国整个成人教育实践结构主要就是建基于这部作品的哲学基础之上的。其实,除为成人教育哲学发展做出了突出贡献之外.
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关键词
成人教育
教育社会学
思想述评
哲学基础
实践结构
教育著作
哲学发展
教育家
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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