家庭功能与护理本科生自主学习能力的相关性研究

目的探讨家庭功能与护理本科生自主学习能力的相关性,为培养护生的自主学习能力提供理论依据。方法选取宁夏医科大学护理学院2013级-2015级护理本科生为研究对象,采用家庭功能评估量表和自主学习能力测评量表进行问卷调查。结果护理本科生家庭功能总分(6.87±3.52)分,家庭功能良好者153例(62.5%),家庭功能障碍者92例(37.6%)。自主学习能力总分(88.39±15.39)分,家庭功能良好者自主学习能力总分、自我管理能力、获取信息能力维度的分高于家庭功能障碍者(P<0.05)。护理本科生家庭功能与自主学习能力呈正相关(P<0.05)。结论护理本科生家庭功能与自主学习能力密切相关。