-
题名数学教学中素质教育途径探讨
被引量:2
- 1
-
-
作者
桂和存
-
机构
六安市舒城县五桥中学
-
出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2004年第2期81-83,共3页
-
文摘
在数学教学中,培养学生创新思维,增强学生的创新素质,既是新世纪人才培养的要求,又是当前数学教学的主旋律。该文从设计各种新颖性练习和知识转化方法的应用方面探讨了培养学生创新素质的途径。学生会在潜移默化中逐步养成思考问题的习惯,从而激发了学生的创新思维,提高创新素质。
-
关键词
数学教学
素质教育
创新思维
-
Keywords
mathematics education
quality education
innovation thinking
-
分类号
O1-42
[理学—基础数学]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名利用题目错解的反例培养学生思维的严密性
- 2
-
-
作者
桂和存
-
机构
五桥中学
-
出处
《宿州师专学报》
2004年第3期69-70,共2页
-
文摘
在解题过程中,一个人的思维难免出现疏忽,作者通过近几年的教学实践,认为可以利用错题或错解的反例很好地培养学生思维的严密性[1].下面是笔者收集的一些反例类型.……
-
关键词
严密性
学生思维
错解
圆心距
反例
反实例
切割线定理
完全平方公式
题目
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学教学中创新求异思维的培养
- 3
-
-
作者
桂和存
-
机构
六安市舒城县五桥中学
-
出处
《淮南职业技术学院学报》
2002年第2期91-93,共3页
-
文摘
为了在数学教学中贯穿素质教育的思想,结合典型实例进行分析,从不同角度培养学生的多动脑、善用脑的习惯,从而锻炼和培养学生的创新求异思维能力,促进综合素质的提高。
-
关键词
数学教学
创新求异思维
素质教育
一题多解
创造能力
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名开放式数学教学的若干途径探讨
- 4
-
-
作者
桂和存
-
机构
舒城县五桥中学
-
出处
《淮南职业技术学院学报》
2004年第4期85-87,共3页
-
文摘
开放式数学教学,展示了教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、师生关系等方面所具有的开放性特征,是充分发挥学生主体作用的有效教学手段,为教与学的互动创造了条件,有利于学生创新思维和实践能力的形成。
-
关键词
数学教学
开放式教学探究学习
解答策略
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名学生数学思维常见障碍与思维能力培养
- 5
-
-
作者
桂和存
-
机构
舒城县五桥中学
-
出处
《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》
2004年第4期89-92,共4页
-
文摘
思维障碍是学生和老师在问题解决过程中常会遇到的事.对照生理学知识,结合自身在解题与教学实践中的体验,总结了在教学和学习过程中常见的思维障碍,探讨了解决学生思维障碍的方法和思维能力培养的途径.
-
关键词
思维能力培养
学生思维
数学思维
思维障碍
老师
问题解决
解题
常见
对照
生理学
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
-