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课堂分组合作学习的存在问题及解决策略
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作者
桂宏爱
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2008年第5期43-44,共2页
随着课堂教学改革的不断深入,合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式,给我们的课堂带来了活力与希望,推动了课堂教学改革创新。有效的合作学习可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神。但在实际课堂教学中,合作学...
随着课堂教学改革的不断深入,合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式,给我们的课堂带来了活力与希望,推动了课堂教学改革创新。有效的合作学习可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神。但在实际课堂教学中,合作学习也会出现一些不如人意的地方,本文仅就课堂分组合作学习谈一些个人的看法。
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关键词
实际课堂教学
合作小组
教学改革创新
小组讨论
角色承担
优化整合
交叉分组
全班交流
指导教学
个体独立
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职称材料
题名
课堂分组合作学习的存在问题及解决策略
被引量:
2
1
作者
桂宏爱
机构
上海市育人中学
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2008年第5期43-44,共2页
文摘
随着课堂教学改革的不断深入,合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式,给我们的课堂带来了活力与希望,推动了课堂教学改革创新。有效的合作学习可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神。但在实际课堂教学中,合作学习也会出现一些不如人意的地方,本文仅就课堂分组合作学习谈一些个人的看法。
关键词
实际课堂教学
合作小组
教学改革创新
小组讨论
角色承担
优化整合
交叉分组
全班交流
指导教学
个体独立
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
课堂分组合作学习的存在问题及解决策略
桂宏爱
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2008
2
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