波谱分析课程教学改革初探

随着科学技术以及计算机领域地不断发展,对化学物质的分子结构与鉴定常采用波谱分析的方法进行研究分析,就大学化学专业的学生而言,学好波谱分析课程相当于走近了化学物质分子本身。本文主要内容以波谱分析课程中的四大波谱为主,并针对该课程理论性强、知识点多的特点,结合自身教学实践,初步探索波谱分析教学方法,提高教学质量,推进该课程的教学改革。

地方院校《有机化学》课程教学改革初探

《有机化学》课程是高校化学及相关专业必修的一门及其重要的专业课,《有机化学》课程内容具有理论性、抽象性等特点,对于学生学习而言具有较难理解性,本文以学生学习有机化学时出现的问题为源头,结合自身教学实践,并针对《有机化学》教学不足,浅谈有机化学教改心得。

从三大框架出发学好大学有机化学课程

对于多数学习大学有机化学课程的学生来说,掌握有机化学课程结构,熟悉有机化学课程内容,理清课程内容间的逻辑关系是学好有机化学的前提。但在实践教学中发现,大多数学生对于学习有机化学并没有明确的思路和方法。为了促进学生熟悉该课程,优化学习方法,本文将以有机化学教材内容为出发点,结合自身教学实践,提出利于学生学习有机化学课程内容的三大核心教学框架。

地方院校《大学物理实验》课程教学改革初探

《大学物理实验》课程是一门物理专业学生的必修课程,同时某些专业也将其设置为必修性选修课程,由此可见《大学物理实验》课程的重要性与其内容的广泛性。由于该课程内容的学习是基于对理论知识的理解与掌握,并具有一定的操作性,则多数学生存在课上不能自主完成课程内容等问题。本文针对此类问题与《大学物理实验》教学不足,作出成因分析并结合自身教学实践浅谈教改心得。