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高质量发展视域下高职院校专业与产业适配性考量与优化——以江苏省为例
1
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第32期42-49,共8页
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,而适应产业高质量发展的人才紧缺却是一个非常普遍且紧迫的问题。以江苏为例,通过选取聚集度、重复度、偏离度、匹配度等四个层面来分析高职专业与产业适配性,从而发现学校层面的专...
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,而适应产业高质量发展的人才紧缺却是一个非常普遍且紧迫的问题。以江苏为例,通过选取聚集度、重复度、偏离度、匹配度等四个层面来分析高职专业与产业适配性,从而发现学校层面的专业聚集度、地区层面的专业重复度、专业结构偏离度、专业人才匹配度都普遍存在一些问题和不足,从而导致人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应。为此提出三点对策建议:全面把握、深入贯彻、系统落实好党和国家政策;扎实调研、科学评估、深度优化职教资源合理布局;抓住要点、打通堵点、深化产教融合校企合作工程。
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关键词
职业教育
高质量发展
高职
专业与产业适配
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职称材料
高质量发展视域下职业教育课程适应性提升策略
被引量:
1
2
作者
高慧
桂德怀
《连云港职业技术学院学报》
2023年第1期74-77,共4页
高质量发展是新时代职业教育发展的首要任务。在这个发展过程中,学习者的多样性、需求的个性化对职业教育课程建设提出了挑战。增强职业教育课程的适应性成为首先要解决的问题。首先梳理了职业教育课程研究脉络,对其适应性的内涵进行了...
高质量发展是新时代职业教育发展的首要任务。在这个发展过程中,学习者的多样性、需求的个性化对职业教育课程建设提出了挑战。增强职业教育课程的适应性成为首先要解决的问题。首先梳理了职业教育课程研究脉络,对其适应性的内涵进行了分析,然后运用“产岗人课”适配模型对提升课程的适应性途径进行了探索,最后提出了职业教育课程适应性四个提升策略,即与高质量发展吻合的高职课程开发策略、与岗位人才需求契合的课程内容构建策略、与岗位要求高度耦合的高职课程实施策略、与培养目标匹配的高职课程质量评价策略。
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关键词
高质量发展
职业教育
课程适应性
教学改革
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职称材料
数学素养内涵之探析
被引量:
65
3
作者
桂德怀
徐斌艳
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期22-24,共3页
数学素养是当前世界各国共同关注的话题,也是我国基础教育改革所关心的问题.数学素养是数学情感态度价值观、数学知识、数学能力的综合体现.比较和分析数学素养用词的缘起、内涵发展过程及其框架结构,有助于进一步把握数学素养概念内涵...
数学素养是当前世界各国共同关注的话题,也是我国基础教育改革所关心的问题.数学素养是数学情感态度价值观、数学知识、数学能力的综合体现.比较和分析数学素养用词的缘起、内涵发展过程及其框架结构,有助于进一步把握数学素养概念内涵,构建合适的数学素养框架,为加强学生数学素养培养提供有益参考.
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关键词
数学素养
内涵
框架
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职称材料
服务智能制造的智慧物流人才供求状况研究
被引量:
37
4
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第19期89-93,共5页
智能制造产业的发展对智慧物流人才提出了更高的要求,但目前智慧物流人才缺口较大,供给明显不足。为此,需要依据产业规划,启动智慧物流人才培养专项计划;依据企业需求,推动智慧物流人才培养模式创新;依据人才标准,推进智慧物流人才培养...
智能制造产业的发展对智慧物流人才提出了更高的要求,但目前智慧物流人才缺口较大,供给明显不足。为此,需要依据产业规划,启动智慧物流人才培养专项计划;依据企业需求,推动智慧物流人才培养模式创新;依据人才标准,推进智慧物流人才培养教学改革;整合行业资源,建立智慧物流人才培养联盟;加强校企对接,创建员工回炉培训提升机制。
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关键词
智能制造
智慧物流
人才
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职称材料
高职公共基础课程:困境、本原与发展
被引量:
20
5
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第4期78-80,共3页
高职公共基础课程在高职院校存在3种困惑:高职院校到底要不要上公共基础课程,高职院校该上哪些公共基础课,高职院校如何上好公共基础课。高职公共基础课程的本原有两个视角:高职公共基础课程的缘起,高职公共基础课程的作用。高职公共基...
高职公共基础课程在高职院校存在3种困惑:高职院校到底要不要上公共基础课程,高职院校该上哪些公共基础课,高职院校如何上好公共基础课。高职公共基础课程的本原有两个视角:高职公共基础课程的缘起,高职公共基础课程的作用。高职公共基础课程的发展有3条路径:合理定位、改革创新、建章立制。
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关键词
高职公共基础课
困境
本原
发展
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职称材料
高职院校科研情况调查与分析
被引量:
20
6
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第32期29-31,共3页
本文作者通过调查提出,制约高职科研工作的主要因素有思想认识问题、科研定位问题、科研水平问题、科研管理问题等。合理定位、培养团队、整合资源、创新方法是改善高职院校科研状况的重要对策。
关键词
高职高专
科研工作
调查分析
对策
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职称材料
高职生就业创业能力指标体系构建:基于调查的视角
被引量:
17
7
作者
桂德怀
《职业技术教育》
北大核心
2012年第10期40-43,共4页
加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就...
加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就业创业教育提供有益参考。
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关键词
高职学生
就业创业能力
内涵
指标体系
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职称材料
高职高专院校科研情况的调查与分析
被引量:
25
8
作者
桂德怀
《教育与职业》
北大核心
2007年第24期34-35,共2页
高职高专院校科研情况不容乐观,原因是多样的。通过调查发现,主要有思想认识、科研定位、科研水平、科研管理等方面的问题。因此,合理定位、培养团队、整合资源、创新方法是改善高职高专院校科研情况的重要对策。
关键词
高职高专
科研工作
调查分析
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职称材料
关于“数与代数”的调查研究
被引量:
2
9
作者
桂德怀
徐斌艳
《数学教育学报》
北大核心
2010年第4期33-36,共4页
数与代数是义务教育阶段数学课程的重要内容.数学专家、中学数学教师和大学新生对数与代数领域的认识有很多共性,但在代数概念、代数内容、代数能力和思想方法方面,数学专家与中学数学教师之间存在很多差异.在代数能力方面,大学新...
数与代数是义务教育阶段数学课程的重要内容.数学专家、中学数学教师和大学新生对数与代数领域的认识有很多共性,但在代数概念、代数内容、代数能力和思想方法方面,数学专家与中学数学教师之间存在很多差异.在代数能力方面,大学新生与数学专家、中学数学教师之间存在显著差异.因此,对中学代数本质的理解还需要重视,对代数内容的选择还需要研究,对代数能力和思想方法的提炼还需要加强.
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关键词
代数
代数知识
代数能力
代数思想方法
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职称材料
长三角地区高技能人才培养战略比较研究
被引量:
15
10
作者
桂德怀
《职业技术教育》
北大核心
2010年第7期26-31,共6页
长三角地区经济结构的调整和优化、产业结构的转型与升级,对高技能人才需求发生了明显变化。"十一五"期间,长三角地区高技能人才依然短缺,各地政府高度重视,不断解放思想,明确目标,政策推进,采用多种评价方式、创新培养路径...
长三角地区经济结构的调整和优化、产业结构的转型与升级,对高技能人才需求发生了明显变化。"十一五"期间,长三角地区高技能人才依然短缺,各地政府高度重视,不断解放思想,明确目标,政策推进,采用多种评价方式、创新培养路径、加大奖励力度、健全保障体系等措施,使得高技能人才培养成效明显,但在整体规划,合理分工,开放通道,共享资源,校企联动,倍增成效方面还需要加强研究和落实。
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关键词
长三角地区
高技能人才
培养战略
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职称材料
国家数学咨询组报告:美国数学教育的新视角
被引量:
2
11
作者
桂德怀
徐斌艳
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第11期33-37,共5页
最近,美国国家数学咨询组向美国总统和教育部提交了《成功的基础:国家数学咨询组最后报告》,这是一份具有突破性意义的报告。它对美国数学教育的课程内容、学习过程、教师和教师教育、教学实践、教学材料、评价、研究政策和机制七个主...
最近,美国国家数学咨询组向美国总统和教育部提交了《成功的基础:国家数学咨询组最后报告》,这是一份具有突破性意义的报告。它对美国数学教育的课程内容、学习过程、教师和教师教育、教学实践、教学材料、评价、研究政策和机制七个主题提出了新的视角,并对每一个主题提出了一些建设性的建议,也反映了美国数学教育观念的一些变化。
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关键词
国家数学咨询组
报告
建议
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职称材料
高职高等数学课程改革研究综述
被引量:
7
12
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第17期10-14,共5页
本文分析了近三年高职高等数学课程改革研究的基本状况,探讨了研究的主要内容、方法和成果,评析了研究中存在的不足和困惑,并提出了“三横四纵”的课程建设与改革框架。
关键词
高职教育
高等数学
课程改革
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职称材料
澳大利亚数学课程拓展目标:关键能力与就业技能的培养
被引量:
5
13
作者
桂德怀
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第4期56-60,共5页
数学课程目标是数学课程的灵魂,它随着社会的变革、教育的进步和数学自身的发展也在不断地调整。目前,澳大利亚已把关键能力和就业技能的培养作为数学课程拓展目标。文章通过对拓展目标提出的背景、内涵、培养方式和评价等分析发现,数...
数学课程目标是数学课程的灵魂,它随着社会的变革、教育的进步和数学自身的发展也在不断地调整。目前,澳大利亚已把关键能力和就业技能的培养作为数学课程拓展目标。文章通过对拓展目标提出的背景、内涵、培养方式和评价等分析发现,数学课程目标的拓展是社会对数学教育的一种新期望,将关键能力和就业技能作为数学课程拓展目标是澳大利亚教育改革的新取向。
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关键词
数学
课程目标
关键能力
就业技能
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职称材料
数学与专业课学习的相关性研究
被引量:
6
14
作者
桂德怀
《北京工业职业技术学院学报》
2006年第2期25-30,共6页
数学在职业教育中的价值功能之一是为专业服务,但当前数学能否很好地为专业学习服务,数学学习与专业课学习之间究竟有多少关系,如何解决它们之间的一些矛盾等问题尚缺乏系统深入的研究。通过调查统计,分析了中等职业教育中数学与专业课...
数学在职业教育中的价值功能之一是为专业服务,但当前数学能否很好地为专业学习服务,数学学习与专业课学习之间究竟有多少关系,如何解决它们之间的一些矛盾等问题尚缺乏系统深入的研究。通过调查统计,分析了中等职业教育中数学与专业课之间的一些相关性,并初步提出了解决问题的一些设想。
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关键词
数学
专业课
相关性
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职称材料
中高职衔接过程中不衔接现象的剖析与治理
被引量:
7
15
作者
桂德怀
曹建东
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2014年第12期5-7,共3页
在中高职衔接教育推进过程中,存在着思想认识不够统一、人才培养目标不太衔接、课程体系不好衔接、课程内容不易衔接、质量考核评价方式不便衔接等不衔接现象,影响和阻碍了中高职的有机、有效衔接。需要克服决策过程中的主观性,完善体...
在中高职衔接教育推进过程中,存在着思想认识不够统一、人才培养目标不太衔接、课程体系不好衔接、课程内容不易衔接、质量考核评价方式不便衔接等不衔接现象,影响和阻碍了中高职的有机、有效衔接。需要克服决策过程中的主观性,完善体制机制的协调性,加强中高职衔接内涵建设的有效性,开创中高职衔接校企合作新模式。
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关键词
中高职衔接
不衔接现象
剖析
治理
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职称材料
金融危机对我国高职教育的挑战分析
被引量:
4
16
作者
桂德怀
《职业教育研究》
2010年第1期10-11,共2页
当前,全球金融危机不仅给虚拟经济和实体经济带来了巨大冲击,同时也对我国高等职业教育,特别是学生就业、校企合作、学生心理等方面产生不利影响。高职院校应加快内涵发展、质量提升和专业调整,开辟校企合作新路,把握危机中的机遇,促进...
当前,全球金融危机不仅给虚拟经济和实体经济带来了巨大冲击,同时也对我国高等职业教育,特别是学生就业、校企合作、学生心理等方面产生不利影响。高职院校应加快内涵发展、质量提升和专业调整,开辟校企合作新路,把握危机中的机遇,促进高等职业教育健康发展。
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关键词
金融危机
高等职业教育
挑战
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职称材料
澳大利亚21世纪学校教育国家目标的行动解析
被引量:
4
17
作者
桂德怀
《宁波大学学报(教育科学版)》
2009年第4期70-75,共6页
澳大利亚的《阿德莱德宣言》主要特点是:面向未来愿景,明确价值取向,呈现多重目的,实现途径多样,突出社会属性。澳大利亚通过强化政府行动,增加教育投入,全面推进素养工程,加大普职渗透等有效措施,积极实现这个目标,在学生参与程度、师...
澳大利亚的《阿德莱德宣言》主要特点是:面向未来愿景,明确价值取向,呈现多重目的,实现途径多样,突出社会属性。澳大利亚通过强化政府行动,增加教育投入,全面推进素养工程,加大普职渗透等有效措施,积极实现这个目标,在学生参与程度、师资队伍建设、学生素养提升、就业竞争实力等方面取得了明显效果。这提示我们的教育改革要整体着眼,具体着手,增强实效性;关注职业,增加技能,增强适应性;增加投入,重点推进,增强国际性。
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关键词
澳大利亚
学校教育国家目标
阿德莱德宣言
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职称材料
数e探源
被引量:
2
18
作者
桂德怀
《湖州师范学院学报》
2003年第6期116-119,共4页
e是数学中的重要常数之一 .数e的起源与对数的发明有一定的联系 .e也是历史上第一个用极限来定义的数 ,通过对它的近似值的探讨人们也发现了它的其它的表现形式 .并进一步证明了它的无理性和超越性 .
关键词
对数
自然对数
连分数
无理性
超越性
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职称材料
适应民营经济创新发展的技能人才培养战略研究
被引量:
1
19
作者
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第4期29-33,共5页
民营经济是我国经济的重要组成部分,民营经济的创新发展直接关系到我国经济结构调整和转型升级的成效。而技能人才是影响民营经济创新发展的重要因素。苏州民营经济规模大、增长快、实力雄厚,具有一定的典型性和代表性,但解决民营企业...
民营经济是我国经济的重要组成部分,民营经济的创新发展直接关系到我国经济结构调整和转型升级的成效。而技能人才是影响民营经济创新发展的重要因素。苏州民营经济规模大、增长快、实力雄厚,具有一定的典型性和代表性,但解决民营企业用工难和技能人才短缺等问题具有极其重要性和挑战性。苏州通过对技能人才工作的早启动和大力度推进;政府高度重视和采取有效措施;健全技能人才工作环节和校企联动机制;注重理论研究、人才模式创新和紧缺型技能人才培育等一系列举措,使得苏州民营经济创新发展得到了强有力的技能人才支撑。
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关键词
民营经济
创新发展
技能人才
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职称材料
数0探迷
被引量:
1
20
作者
桂德怀
《湖州师范学院学报》
2007年第1期36-39,共4页
通过历史文献的比较研究发现,人们对数0的起源主要有5种不同的观点:源于巴比伦、玛雅、印度、阿拉伯、中国之说.进一步考查数0在不同文化中的名称、符号及含义的演变过程发现,在古巴比伦时期就有了零的萌芽,在玛雅时期已出现了零的象形...
通过历史文献的比较研究发现,人们对数0的起源主要有5种不同的观点:源于巴比伦、玛雅、印度、阿拉伯、中国之说.进一步考查数0在不同文化中的名称、符号及含义的演变过程发现,在古巴比伦时期就有了零的萌芽,在玛雅时期已出现了零的象形符号与含义,在古印度时期已出现了圆圈符号“0”表示的零,公元8世纪印度数码又传入了阿拉伯,在古代中国也较早地出现了用“口”、“○”等其它文字表示的零.这一探索揭示了数0的起源及其在数学发展过程中的意义,同时,为数学教育以及数0的准确应用提供了科学的参考.
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关键词
数0
零
起源
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职称材料
题名
高质量发展视域下高职院校专业与产业适配性考量与优化——以江苏省为例
1
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院国际教育学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第32期42-49,共8页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“高质量发展理念下高职课程适应性及其提升策略研究”(项目编号:BJA220253,主持人:温贻芳)
江苏省教育科学规划2022年度(重点)课题“江苏高职院校专业设置与产业人才需求适配性及预警机制研究”(项目编号:B/2022/02/51,主持人:桂德怀)。
文摘
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,而适应产业高质量发展的人才紧缺却是一个非常普遍且紧迫的问题。以江苏为例,通过选取聚集度、重复度、偏离度、匹配度等四个层面来分析高职专业与产业适配性,从而发现学校层面的专业聚集度、地区层面的专业重复度、专业结构偏离度、专业人才匹配度都普遍存在一些问题和不足,从而导致人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应。为此提出三点对策建议:全面把握、深入贯彻、系统落实好党和国家政策;扎实调研、科学评估、深度优化职教资源合理布局;抓住要点、打通堵点、深化产教融合校企合作工程。
关键词
职业教育
高质量发展
高职
专业与产业适配
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高质量发展视域下职业教育课程适应性提升策略
被引量:
1
2
作者
高慧
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院高职教育研究所
出处
《连云港职业技术学院学报》
2023年第1期74-77,共4页
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目(2020SJA1509)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC880120)
+1 种基金
浙江省哲学社会科学重点研究基地课题(2022JDKTYB46)
江苏省高等教育质量保障与评价研究课题(2021-Y30)。
文摘
高质量发展是新时代职业教育发展的首要任务。在这个发展过程中,学习者的多样性、需求的个性化对职业教育课程建设提出了挑战。增强职业教育课程的适应性成为首先要解决的问题。首先梳理了职业教育课程研究脉络,对其适应性的内涵进行了分析,然后运用“产岗人课”适配模型对提升课程的适应性途径进行了探索,最后提出了职业教育课程适应性四个提升策略,即与高质量发展吻合的高职课程开发策略、与岗位人才需求契合的课程内容构建策略、与岗位要求高度耦合的高职课程实施策略、与培养目标匹配的高职课程质量评价策略。
关键词
高质量发展
职业教育
课程适应性
教学改革
Keywords
high quality development
vocational education
adaptability of courses
teaching reform
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
数学素养内涵之探析
被引量:
65
3
作者
桂德怀
徐斌艳
机构
华东师范大学课程与教学系
苏州工业职业技术学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期22-24,共3页
基金
上海市浦江人才计划资助项目——国际视野下中国学生数学素养指标设计(编号:35)
文摘
数学素养是当前世界各国共同关注的话题,也是我国基础教育改革所关心的问题.数学素养是数学情感态度价值观、数学知识、数学能力的综合体现.比较和分析数学素养用词的缘起、内涵发展过程及其框架结构,有助于进一步把握数学素养概念内涵,构建合适的数学素养框架,为加强学生数学素养培养提供有益参考.
关键词
数学素养
内涵
框架
Keywords
mathematical literacy
connotation
frame
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
服务智能制造的智慧物流人才供求状况研究
被引量:
37
4
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第19期89-93,共5页
基金
江苏省社会科学基金项目"江苏民营经济创新发展研究"(项目编号:14EYD008)
第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"现代物流和商贸业人才的基本结构与素质要求的调查研究"(课题编号:ZCZ67)
+1 种基金
2018年江苏高校青蓝工程优秀教学团队资助项目"智能工厂物流教学团队"
苏州市教育科学"十三五"规划课题"高职院校品牌专业规范化建设机制研究"(课题编号:16000Z007)
文摘
智能制造产业的发展对智慧物流人才提出了更高的要求,但目前智慧物流人才缺口较大,供给明显不足。为此,需要依据产业规划,启动智慧物流人才培养专项计划;依据企业需求,推动智慧物流人才培养模式创新;依据人才标准,推进智慧物流人才培养教学改革;整合行业资源,建立智慧物流人才培养联盟;加强校企对接,创建员工回炉培训提升机制。
关键词
智能制造
智慧物流
人才
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职公共基础课程:困境、本原与发展
被引量:
20
5
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第4期78-80,共3页
基金
2011年江苏省高等教育教改研究课题"高职院校公共基础课程教学:困境解析与对策探析"(项目编号:2011JSJG385)
文摘
高职公共基础课程在高职院校存在3种困惑:高职院校到底要不要上公共基础课程,高职院校该上哪些公共基础课,高职院校如何上好公共基础课。高职公共基础课程的本原有两个视角:高职公共基础课程的缘起,高职公共基础课程的作用。高职公共基础课程的发展有3条路径:合理定位、改革创新、建章立制。
关键词
高职公共基础课
困境
本原
发展
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职院校科研情况调查与分析
被引量:
20
6
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院 江苏苏州
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第32期29-31,共3页
文摘
本文作者通过调查提出,制约高职科研工作的主要因素有思想认识问题、科研定位问题、科研水平问题、科研管理问题等。合理定位、培养团队、整合资源、创新方法是改善高职院校科研状况的重要对策。
关键词
高职高专
科研工作
调查分析
对策
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职生就业创业能力指标体系构建:基于调查的视角
被引量:
17
7
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第10期40-43,共4页
基金
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目<以创业教育提升高职学生就业创业能力的研究>(2010SJD880148)
主持人:马长世
文摘
加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就业创业教育提供有益参考。
关键词
高职学生
就业创业能力
内涵
指标体系
Keywords
higher vocational education students
employment and entrepreneurial ability
connotation
indicator system
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职高专院校科研情况的调查与分析
被引量:
25
8
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院科研督导处
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第24期34-35,共2页
文摘
高职高专院校科研情况不容乐观,原因是多样的。通过调查发现,主要有思想认识、科研定位、科研水平、科研管理等方面的问题。因此,合理定位、培养团队、整合资源、创新方法是改善高职高专院校科研情况的重要对策。
关键词
高职高专
科研工作
调查分析
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于“数与代数”的调查研究
被引量:
2
9
作者
桂德怀
徐斌艳
机构
苏州工业职业技术学院
华东师范大学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2010年第4期33-36,共4页
基金
上海市浦江人才计划资助项目——国际视野下中国学生数学素养指标设计(35)
文摘
数与代数是义务教育阶段数学课程的重要内容.数学专家、中学数学教师和大学新生对数与代数领域的认识有很多共性,但在代数概念、代数内容、代数能力和思想方法方面,数学专家与中学数学教师之间存在很多差异.在代数能力方面,大学新生与数学专家、中学数学教师之间存在显著差异.因此,对中学代数本质的理解还需要重视,对代数内容的选择还需要研究,对代数能力和思想方法的提炼还需要加强.
关键词
代数
代数知识
代数能力
代数思想方法
Keywords
algebra
algebra knowledge
algebra capability
algebra thinking and method
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
长三角地区高技能人才培养战略比较研究
被引量:
15
10
作者
桂德怀
机构
华东师范大学
苏州工业职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第7期26-31,共6页
基金
2009年度"苏州市高技能人才培养研发"重点课题资助项目<长三角地区高技能人才培养比较研究>(GJN091211)
主持人:桂德怀
文摘
长三角地区经济结构的调整和优化、产业结构的转型与升级,对高技能人才需求发生了明显变化。"十一五"期间,长三角地区高技能人才依然短缺,各地政府高度重视,不断解放思想,明确目标,政策推进,采用多种评价方式、创新培养路径、加大奖励力度、健全保障体系等措施,使得高技能人才培养成效明显,但在整体规划,合理分工,开放通道,共享资源,校企联动,倍增成效方面还需要加强研究和落实。
关键词
长三角地区
高技能人才
培养战略
Keywords
Yangtse delta region
high-skilled talents
cultivation strategy
分类号
G719.20 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
国家数学咨询组报告:美国数学教育的新视角
被引量:
2
11
作者
桂德怀
徐斌艳
机构
苏州工业职业技术学院
华东师范大学
华东师范大学课程与教学系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第11期33-37,共5页
基金
上海市浦江人才计划资助项目“国际视野下中国学生数学素养指标设计”成果之一。
文摘
最近,美国国家数学咨询组向美国总统和教育部提交了《成功的基础:国家数学咨询组最后报告》,这是一份具有突破性意义的报告。它对美国数学教育的课程内容、学习过程、教师和教师教育、教学实践、教学材料、评价、研究政策和机制七个主题提出了新的视角,并对每一个主题提出了一些建设性的建议,也反映了美国数学教育观念的一些变化。
关键词
国家数学咨询组
报告
建议
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
高职高等数学课程改革研究综述
被引量:
7
12
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第17期10-14,共5页
文摘
本文分析了近三年高职高等数学课程改革研究的基本状况,探讨了研究的主要内容、方法和成果,评析了研究中存在的不足和困惑,并提出了“三横四纵”的课程建设与改革框架。
关键词
高职教育
高等数学
课程改革
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚数学课程拓展目标:关键能力与就业技能的培养
被引量:
5
13
作者
桂德怀
机构
华东师范大学
苏州工业职业技术学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第4期56-60,共5页
基金
上海市浦江人才计划资助项目"国际视野下中国学生数学素养指标设计"成果之一
文摘
数学课程目标是数学课程的灵魂,它随着社会的变革、教育的进步和数学自身的发展也在不断地调整。目前,澳大利亚已把关键能力和就业技能的培养作为数学课程拓展目标。文章通过对拓展目标提出的背景、内涵、培养方式和评价等分析发现,数学课程目标的拓展是社会对数学教育的一种新期望,将关键能力和就业技能作为数学课程拓展目标是澳大利亚教育改革的新取向。
关键词
数学
课程目标
关键能力
就业技能
分类号
G561.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学与专业课学习的相关性研究
被引量:
6
14
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《北京工业职业技术学院学报》
2006年第2期25-30,共6页
文摘
数学在职业教育中的价值功能之一是为专业服务,但当前数学能否很好地为专业学习服务,数学学习与专业课学习之间究竟有多少关系,如何解决它们之间的一些矛盾等问题尚缺乏系统深入的研究。通过调查统计,分析了中等职业教育中数学与专业课之间的一些相关性,并初步提出了解决问题的一些设想。
关键词
数学
专业课
相关性
Keywords
mathematics
specialized subjects
relevance
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中高职衔接过程中不衔接现象的剖析与治理
被引量:
7
15
作者
桂德怀
曹建东
机构
苏州工业职业技术学院
苏州工业职业技术学院
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2014年第12期5-7,共3页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题"中高职课程衔接中的问题透析与对策创新研究"(课题编号:91)成果之一
文摘
在中高职衔接教育推进过程中,存在着思想认识不够统一、人才培养目标不太衔接、课程体系不好衔接、课程内容不易衔接、质量考核评价方式不便衔接等不衔接现象,影响和阻碍了中高职的有机、有效衔接。需要克服决策过程中的主观性,完善体制机制的协调性,加强中高职衔接内涵建设的有效性,开创中高职衔接校企合作新模式。
关键词
中高职衔接
不衔接现象
剖析
治理
Keywords
cohesion of secondary and higher vocational education
divergent phenomenon
analysis
management
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
金融危机对我国高职教育的挑战分析
被引量:
4
16
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2010年第1期10-11,共2页
文摘
当前,全球金融危机不仅给虚拟经济和实体经济带来了巨大冲击,同时也对我国高等职业教育,特别是学生就业、校企合作、学生心理等方面产生不利影响。高职院校应加快内涵发展、质量提升和专业调整,开辟校企合作新路,把握危机中的机遇,促进高等职业教育健康发展。
关键词
金融危机
高等职业教育
挑战
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚21世纪学校教育国家目标的行动解析
被引量:
4
17
作者
桂德怀
机构
华东师范大学课程与教学系
苏州工业职业技术学院科研产业处
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2009年第4期70-75,共6页
基金
上海市2007年浦江人才计划资助项目(35)
文摘
澳大利亚的《阿德莱德宣言》主要特点是:面向未来愿景,明确价值取向,呈现多重目的,实现途径多样,突出社会属性。澳大利亚通过强化政府行动,增加教育投入,全面推进素养工程,加大普职渗透等有效措施,积极实现这个目标,在学生参与程度、师资队伍建设、学生素养提升、就业竞争实力等方面取得了明显效果。这提示我们的教育改革要整体着眼,具体着手,增强实效性;关注职业,增加技能,增强适应性;增加投入,重点推进,增强国际性。
关键词
澳大利亚
学校教育国家目标
阿德莱德宣言
Keywords
Australia
National Goals for Schooling
Adelaide Declaration
分类号
G531 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数e探源
被引量:
2
18
作者
桂德怀
机构
苏州高级工业学校教科室
出处
《湖州师范学院学报》
2003年第6期116-119,共4页
文摘
e是数学中的重要常数之一 .数e的起源与对数的发明有一定的联系 .e也是历史上第一个用极限来定义的数 ,通过对它的近似值的探讨人们也发现了它的其它的表现形式 .并进一步证明了它的无理性和超越性 .
关键词
对数
自然对数
连分数
无理性
超越性
Keywords
logarithm
natural logarithm
continued-fraction
irrational
transcendence
分类号
O11 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
适应民营经济创新发展的技能人才培养战略研究
被引量:
1
19
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第4期29-33,共5页
基金
2014年江苏省社会科学基金项目"江苏民营经济创新发展研究"(项目编号14EYD008)
文摘
民营经济是我国经济的重要组成部分,民营经济的创新发展直接关系到我国经济结构调整和转型升级的成效。而技能人才是影响民营经济创新发展的重要因素。苏州民营经济规模大、增长快、实力雄厚,具有一定的典型性和代表性,但解决民营企业用工难和技能人才短缺等问题具有极其重要性和挑战性。苏州通过对技能人才工作的早启动和大力度推进;政府高度重视和采取有效措施;健全技能人才工作环节和校企联动机制;注重理论研究、人才模式创新和紧缺型技能人才培育等一系列举措,使得苏州民营经济创新发展得到了强有力的技能人才支撑。
关键词
民营经济
创新发展
技能人才
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
数0探迷
被引量:
1
20
作者
桂德怀
机构
苏州工业职业技术学院科研处
出处
《湖州师范学院学报》
2007年第1期36-39,共4页
文摘
通过历史文献的比较研究发现,人们对数0的起源主要有5种不同的观点:源于巴比伦、玛雅、印度、阿拉伯、中国之说.进一步考查数0在不同文化中的名称、符号及含义的演变过程发现,在古巴比伦时期就有了零的萌芽,在玛雅时期已出现了零的象形符号与含义,在古印度时期已出现了圆圈符号“0”表示的零,公元8世纪印度数码又传入了阿拉伯,在古代中国也较早地出现了用“口”、“○”等其它文字表示的零.这一探索揭示了数0的起源及其在数学发展过程中的意义,同时,为数学教育以及数0的准确应用提供了科学的参考.
关键词
数0
零
起源
Keywords
the number zero
zero
origin
分类号
O11 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高质量发展视域下高职院校专业与产业适配性考量与优化——以江苏省为例
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
0
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职称材料
2
高质量发展视域下职业教育课程适应性提升策略
高慧
桂德怀
《连云港职业技术学院学报》
2023
1
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职称材料
3
数学素养内涵之探析
桂德怀
徐斌艳
《数学教育学报》
北大核心
2008
65
下载PDF
职称材料
4
服务智能制造的智慧物流人才供求状况研究
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2018
37
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职称材料
5
高职公共基础课程:困境、本原与发展
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
20
下载PDF
职称材料
6
高职院校科研情况调查与分析
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2007
20
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职称材料
7
高职生就业创业能力指标体系构建:基于调查的视角
桂德怀
《职业技术教育》
北大核心
2012
17
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职称材料
8
高职高专院校科研情况的调查与分析
桂德怀
《教育与职业》
北大核心
2007
25
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职称材料
9
关于“数与代数”的调查研究
桂德怀
徐斌艳
《数学教育学报》
北大核心
2010
2
下载PDF
职称材料
10
长三角地区高技能人才培养战略比较研究
桂德怀
《职业技术教育》
北大核心
2010
15
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职称材料
11
国家数学咨询组报告:美国数学教育的新视角
桂德怀
徐斌艳
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008
2
下载PDF
职称材料
12
高职高等数学课程改革研究综述
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2010
7
下载PDF
职称材料
13
澳大利亚数学课程拓展目标:关键能力与就业技能的培养
桂德怀
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010
5
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职称材料
14
数学与专业课学习的相关性研究
桂德怀
《北京工业职业技术学院学报》
2006
6
下载PDF
职称材料
15
中高职衔接过程中不衔接现象的剖析与治理
桂德怀
曹建东
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2014
7
下载PDF
职称材料
16
金融危机对我国高职教育的挑战分析
桂德怀
《职业教育研究》
2010
4
下载PDF
职称材料
17
澳大利亚21世纪学校教育国家目标的行动解析
桂德怀
《宁波大学学报(教育科学版)》
2009
4
下载PDF
职称材料
18
数e探源
桂德怀
《湖州师范学院学报》
2003
2
下载PDF
职称材料
19
适应民营经济创新发展的技能人才培养战略研究
桂德怀
《中国职业技术教育》
北大核心
2017
1
下载PDF
职称材料
20
数0探迷
桂德怀
《湖州师范学院学报》
2007
1
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职称材料
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