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构建全面支持学习的环境
1
作者
唐小平
宋万奎
桂本才
《小学教学研究》
1999年第6期3-4,共2页
凡了解电脑的人都知道,一个软件的正常运行需要有一个全面支持的运行环境。学生不能自学,或学而低效,甚至无效,在很大程度上也是因为没有一个全面支持学习的环境。怎样构建全面支持学习的环境呢?可从三个方面入手:一、调适主体心理环境...
凡了解电脑的人都知道,一个软件的正常运行需要有一个全面支持的运行环境。学生不能自学,或学而低效,甚至无效,在很大程度上也是因为没有一个全面支持学习的环境。怎样构建全面支持学习的环境呢?可从三个方面入手:一、调适主体心理环境良好的主体心理是学习取得成功与否的关键。调适主体心理环境至少要抓三点:1.调整背景知识。一个人学习新的知识总是以已有知识为背景的,没有适当的背景知识。
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关键词
背景知识
学习者
心理环境
学生学习
三个方面
主体心理
调适
运行环境
资源环境
个人学习
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职称材料
题名
构建全面支持学习的环境
1
作者
唐小平
宋万奎
桂本才
机构
重庆市开县汉丰五校
重庆市开县正坝小学
重庆市开县陈家小学
出处
《小学教学研究》
1999年第6期3-4,共2页
文摘
凡了解电脑的人都知道,一个软件的正常运行需要有一个全面支持的运行环境。学生不能自学,或学而低效,甚至无效,在很大程度上也是因为没有一个全面支持学习的环境。怎样构建全面支持学习的环境呢?可从三个方面入手:一、调适主体心理环境良好的主体心理是学习取得成功与否的关键。调适主体心理环境至少要抓三点:1.调整背景知识。一个人学习新的知识总是以已有知识为背景的,没有适当的背景知识。
关键词
背景知识
学习者
心理环境
学生学习
三个方面
主体心理
调适
运行环境
资源环境
个人学习
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建全面支持学习的环境
唐小平
宋万奎
桂本才
《小学教学研究》
1999
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