谈语音学在英语教学中的应用(二)

上文中,我们已对英、汉两种语音系统的音段音位(即元音、辅音)以及它们在音节中出现的位置和结构作了一个简略的对比分析,并从对比分析中找出了我国学生通常在发某些英语元音、辅音群、和元辅音组合时感到的困难及其原因,也提出了一些解决的办法。在英美较老的英语语音学著作中,都以极大的篇幅去详细描写英语的元音和辅音,

谈语音学在英语教学中的应用(五)

1.音渡(juncture)的概念和研究Juncture是美国结构学派的语言学家在分析音位系统时所用的术语,指的是在谈话中语音衔接的方式和界限。由于衔接的方式和衔接点的不同,在一些情况下可以使语义不同,可以起到区别语义的音位作用,所以也把它看作一种超音段音位,叫做音渡音位(Juncture Phoneme)。

谈语音学在英语教学中的应用(四)

每种语言都有其特殊的节律(rhythm),学习外国语最大的难点之一,就是如何掌握这种外国语的节律。要摆脱自己母语的节律习惯,培养一种新的节律习惯,比起学会新的元音、辅音来,就要困难得多。中国学生要掌握英语的节律,情况更是如此。因为汉语和英语表现节律的手段不大相同,因而说话或朗读的习惯也就有很大的差别。

谈语音学在英语教学中的应用(三)

上文中我们谈词的重音时已经说过,无论在汉语或英语中,多音节词总是有轻有重,轻音和重音都是交错出现的。但词重音在两种语言中的重要性不同,所起的作用不同,重音出现的位置规律也不同。

谈语音学在英语教学中的应用(一)

我们学习英语语音学的知识和理论,主要是为了指导教学和提高教学质量。它一方面可以提高我们自己的语音和口语水平,同时又可以指导我们如何教好学生,解决学生的困难,提高学生的语音和口语水平。 语音就是说话用的声音,它牵涉到听话和说话两方面。要真正提高听话和说话的水平,就要对语音的生理、物理、心理和结构、功能各方面都进行研究,有一套系统的科学知识。在生理方面,我们必须懂得发音器官的构造和功能。

英语教师为什么要掌握语音学知识

“一个没有受过语音学训练的语言教师,也就像一个没有受过解剖学训练的医生一样地无用。”(“A teacher of speech untrained in phonetics is as useless as a doctoruntrained in anatomy.”这是一句现代英语语音学著作中常见的引语。它所用的比喻生动地说明了语音学知识对一个语言教师、特别是对一个外语教师的重要性。大家都知道,医学中的解剖学,就是把人体的各部分解剖开来,以研究和确定各部分的位置、关系、

汉英两个语音系统的主要特点比较

每一种语言都有它特有的一个语音系统、特有的一套发音规律。比方说,有多少个音位,哪些发音上的差别足以构成不同的音位,而哪些发音上的差别又只能构成同一音位的变体。在使用其它的语音特征方面,如用声调来区别词义,用不同的重音位置来区别词或语的意思,用语调来表示说话者的态度或口气等,不同的语言也有不同的特点。

索绪尔思想对美国结构语言学派的影响

瑞士語言学家索绪尔在他的著作《普通語言学敎程》中提出的一些主要的思想,笔者已在另外一篇文章里介紹过了。这些思想对二十世紀初期新起的結构主义語言学派起了极大的启发和奠基的作用。本文要談的只是索绪尔的思想对美国結构主义語言学派的影响。

批判美英音位学中唯心的理论

“有声语言或词的语言始终是人类社会唯一的能作为人们完善交际工具的语言。”(一)人们相互交际,交流思想,达到相互了解,必须要用词和语法,而词和语法又必得靠声音来实现。马克思和恩格斯曾说过:“‘精神’这个东西,一开始便可怜为物质所‘膠葛’着,这里所说的物质是被振动着的气层,声音;一句话,便是言语。”(二)可见声音是人类语言不可少的“自然物质”和形式,没有声音这一物质外衣,语言要成为人们交际的工具,是不可以想像的,

这样的改革能提高英语语音教学质量吗?——评国内近年来的音标改革论

近年来,由于光明日报登载了程慕胜题为“学英语,不用国际音标行不行?”的文章,因而在国内报刊上,围绕着国际音标的功过问题,展开了一场争论。热中于创立“新音标”的人,尽量夸大国际音标的“复杂”性和缺点,宣称国际音标是改进英语语音教学的障碍,主张尽量采用“读音规则”,并在英语字母上添加各种符号,以另立一套“适合中国人学英语的方案”。有的人甚至认为去掉国际音标,另立自己的新方案,是改革英语语音教学“刻不容缓”的当务之急。

我们在劳动锻炼中获得了什么?

自从党中央提出了教育与生产劳动相结合的方针后,全国各个学校都大力贯彻。下乡参加生产劳动是贯彻这一方针的一项重要措施。我们中山大学外语系全体师生,于去年十月下放到东莞县麻冲人民公社。我们在两个多月的劳动锻炼中,在和农民“五同”中,向农民学习了不少东西,锻炼了阶级立场,提高了政治觉悟和干劲,和农民建立了深厚的感情,收获很大,仅下面的—些事例,就有力地证明党的教育方针的伟大正确。我系师生,多数出身于剥削阶级家庭,而且多数长期住在城市。

美国著名语言学家肯尼斯·派克

1982年6月9日,是举世闻名的美国语言学家肯尼斯·派克(Kenneth L.Pike)七十岁生日。就在这一天,美国和西德的一些著名的语言学家、历史学家、哲学家、以及美国国会参议员、瑞典议会议员联合提名,推荐他为今年诺贝尔和平奖金的获得者,以表彰他对语言科学及人类和平的杰出贡献。提名者一致认为:“派克是语言科学首届一指的权威。他的语言理论不仅能解释语言的结构,而且能解释说某种语言的人们的社会结构和生活习惯。

音位理论及其在英语语音口语教学中的应用

科学理论的价值,在于它能帮助人们认识真理,掌握事物的规律,并能指导人们的实践,改造世界,为全人类谋幸福。语言学研究的对象是人类最重要的交际工具——语言。现代语言学研究的成果,可以帮助人们清楚地了解语言的结构及各组成部分的特点和相互关系,使人们能更好地掌握这一交际工具,更有效地交流思想,交流文化和科学技术知识,为人类谋幸福。半个世纪以来,音位概念(phoneme concept)和音位理论(phoneme theory)

特雷格

特雷格是当代美国著名的结构语言学(描写语言学)家,也可以说是布龙菲尔德学派比较典型、很有影响的人物。他具有这一派主要语言学家各种重要的特点和条件,既是语言学家,也是长期实地调查研究美洲印第安人社会文化的人类学家;既精通印欧语系的多种语言,又对某些美洲印第安语言有深入的研究。他接受和继承了布龙菲尔德奠定的一整套分析描写语言的观点和方法,并在这个基础上有所发展,有所创新。

就《英语九百句》的例词例句谈谈怎样掌握美国音

本刊1979年第三期发表语音学家桂灿昆教授题为《适应新的形势,学习和推广美国音》的文章以后,许多读者来信要求详细介绍美国语音语调的特点。为此,本刊特请桂教授撰写本文,着重谈谈美国音的主要特点和规律,并请他将本文的主要内容作了录音。读者如需复制本文的录音材料,请与本编辑部联系。

一定要把社会主义的红旗插在西语教学和研究的阵地上！

本刊在这一期约请了一部分高等学校西语教师笔谈双反运动中所揭发出来的西语教学与研究中的资产阶级思想,和如何在党的领导下在这一领域拔白旗,插红旗,实现西语教学的大跃进。下面就是各地西语教师寄来的意见。

索绪尔的语言学理论简述

各国的语言学家们对索绪尔的评价尽管不同,但有一点几乎是大家一致公认的,那就是:索绪尔在他的《普通语言学教程》一书中提出的一些观点方法对后来的欧美语言学界,特别是现代势力最大的结构主义语言学派,产生了非常大的影响。他成了所谓“日内瓦学派”,“心理社会学派”的领袖和奠基人。

从《英语900句》中可以学到些什么?——兼评《英语九百句汉译注释》

在当前国内学习英语的高潮中,《英语900句》成了一部流行较广的口语教材。这是一部完全以美国社会为背景的口语书,对象是以英语为外国语、并有一定英语基础的读者。全书学好后可达中等程度。本书选了美国口语中九百个最常用的基本句子,这些句子中含有日常生活中最基本的词汇。据编者计算,再用替换的方法可以把原来的九百句增加到大约四千五百句。通过基础句子、会话、换词练习和短文等,本书有意识地介绍了美国的历史、地理、

适应新的形势 学习和推广美国音

凡是一种民族语言,不论它分布地区的大小,总有一些方言上的区别,不可能是完全统一的。而各种方言的区别,一般主要表现在发音方面。比方,我国汉语中的山东话、湖北话、上海话、广州话,一听发音就知道是大不相同的方言。但是在一种民族语言的各种方言的发音中,通常总有一种影响较大、使用范围较广、为群众所公认的“标准音”。我国国土辽阔,

论确定语言(结构)单位

在描写语言学近来的著作中,很突出的特征就是那令人迷惑的、各式各样的学派和术语系统。但我们不应因此就不注意到它们在基本意图上有一种很普遍的一致性。一致性表现在主要的两点上:首先,表现在主要的目的上。就是说,根据语言内部的关系来描写一种语言的话语。描写语言学已成为结构语言学;言语中的一切成分(语音的、词汇的和语法的)现在都得按照它们彼此间的关系来确定和分类。其次,至少在一种基本的操作上是一致的。用这种操作,我们就可得出那些适切的关系。这种操作就是:把言语的一些部分或特征彼此替换。我想在这儿审查一下,有效地应用这种替换法(第一节)必需什么条件。这种替换法将会产生两种基本的语言结构的确定(definition)(第二节)